Proyecto Convive

2010-11-13T11:56:00.001+01:00

ESFUERZO

El esfuerzo es el secreto del éxito. Nos impulsa en la salida, nos empuja hacia la meta, nos alienta en el camino.
El esfuerzo, la perseverancia, la constancia... son valores que ayudarán a nuestros alumnos a triunfar en su vida académica y en su vida personal.
Por eso éste ha sido el primer valor elegido para ser trabajado en nuestra escuela. A él hemos dedicado los primeros meses del curso.
Para recordárnoslo cada día, nuestro maestro Alfonso ha elaborado este enorme cartel. Cada mañana esta ilustración y este mensaje nos da los buenos días, recordándonos que "todo lo que vale la pena se obtiene con esfuerzo". Gracias, maestro!

2010-11-10T12:40:00.005+01:00

SOMOS UN EQUIPO

Aquí tenéis al claustro de La Garrovilla casi al completo. Comenzamos el curso "disfrazados" de equipo deportivo. Ibamos en chandal y llevábamos todos la camiseta del "Club Deportivo CONVIVE".

Delante cada uno llevaba el nombre de un VALOR, de esos que deseamos que todos los alumnos adquieran y practiquen: LIBERTAD, DIÁLOGO, RESPONSABILIDAD, COMPAÑERISMO, GENEROSIDAD, SINCERIDAD, TOLERANCIA, BONDAD, JUSTICIA, AMISTAD, OPTIMISMO, PACIENCIA, PARTICIPACIÓN, IGUALDAD, PERDÓN, PERSEVERANCIA, RESPETO, HONRADEZ y ESFUERZO. Y a la espalda, nuestro lema: JUEGA LIMPIO.

Y así vestidos, llenos de entusiasmo, dimos la bienvenida a los niños jugando al balón. Este verano "La Roja" ganó el mundial de Sudáfrica... este curso La Garrovilla va a ganarse el mundo con sus valores.

2010-11-09T12:20:00.003+01:00

CLUB DEPORTIVO CONVIVE

Nuestro proyecto CONVIVE sigue en marcha. La comunidad educativa del CEIP Ntra. Sra. de la Caridad, comienza el curso 2010-2011 cargado de ilusión. En nuestra puerta da la bienvenida a todos los alumnos este magnífico CARTEL que ha elaborado la seño Lupe. Un cartel que transmite lo que somos: un EQUIPO con una meta común. Un equipo que JUEGA LIMPIO. Un equipo que CONVIVE y enseña a CONVIVIR. Este año maestros, monitores, padres y alumnos somos el CLUB DEPORTIVO CONVIVE.

¡JUEGA LIMPIO!

2010-06-08T09:06:00.000+02:00

2010-05-25T00:02:00.004+02:00

APRENDIENDO A HACER LAS PACES

A veces discutimos por tonterías. Por un juego, por no querer compartir algo, por un insulto que no debimos decir... por tonterías. Y estas discusiones dañan nuestra amistad porque decimos cosas que en realidad no sentimos y herimos a nuestros amigos.
Por eso, nuestra seño Elena nos ayuda a resolver nuestras diferencias.
¿Que cómo lo hace? Pues mirad...

1º. Nos pregunta hasta tener claro qué ha pasado y haber escuchado todas las versiones (de implicados y testigos).
2º. Nos ayuda a calmarnos, porque ella dice que enfadados es difícil solucionar nada.
3º. Nos hace reflexionar en voz alta sobre qué es lo que hemos hecho mal y compartir así nuestras emociones.
4º. Hace que nosotros solos lleguemos a la conclusión de que no merece la pena discutir y resolvamos el conflicto.

Así siempre acabamos... ¡haciendo las paces!

2010-05-24T22:58:00.004+02:00

¡¡BIEEEN-VEEE-NIII-DOOOOS!!

¿Imagináis una escuela donde el primer día del curso los maestros os recibieran con una gran sorpresa y una gran sonrisa? ¡Pues esa es nuestra escuela!
Disfrazados de personas del mundo (chinos, mexicanos, indios, árabes...), en honor a la interculturalidad, los maestros abrimos las puertas al nuevo curso con ilusión y alegría porque nos alegraba volver a ver a nuestros niños.
Hicimos un gran corro en el patio, con tooodos los niños, padres y familiares y maestros y juntos cantamos esta canción con la música del Bienvenidos de Miguel Ríos y la letra de Lupe, nuestra maestra de música.

BIENVENIDOS al colegio,GRACIAS por estar aqui.
Os SALUDAN los maestros de este cole.

Viajaremos por el mundo
¡cuánto vamos a APRENDER!
Vuestro IMPULSO nos hará seres fantásticos.

AYÚDANOS a descubrir, personas DIFERENTES, formas de vivir.
AYÚDANOS a descubrir, un mundo de CULTURAS existe para ti.

Necesitamos muchas MANOS,
pero un solo CORAZÓN
para poder intentar este gran viaje.

ABRID todas vuestras mentes,
llenaros con un soplo de AMOR,
que desaloje los PREJUICIOS cotidianos.

AYÚDANOS a construir, un mundo SOLIDARIO en el que vivir.
AYÚDANOS a CONSERVAR, un mundo VERDE y LIMPIO donde RESPIRAR.

A toda esta comunidaaad
¡¡BIEN-VE-NI-DOOS!! ¡¡BIEEEN-VEEE-NIII-DOOOOS!!

2010-05-23T23:16:00.003+02:00

HIMNO DE LA ALEGRÍA

En clase de música los alumnos de 4º han aprendido a interpretar con la flauta dulce el "Himno de la Alegría". Y la maestra Lupe les acompaña con la flauta travesera... ¡qué bien suena!

Esta melodía, que todos -incluso los más pequeños- conocemos, tiene hoy nada más y nada menos que 200 años.
Forma parte de la Novena Sinfonía de Beethoven, en concierto, del movimiento final para coro y solista, basado en la "Oda a la Alegría" del poeta alemán Friedrich von Schiller.
Desde 1972 es oficialmente el Himno Europeo.

En 1969, Miguel Ríos grabó una adaptación de este movimiento poniéndole la letra que hoy todos conocemos: Escucha hermano la canción de la alegría, el canto alegre del que espera un nuevo día. Ven, canta, sueña cantando, vive soñando el nuevo sol, en que los hombres volverán a ser hermanos...

2010-05-23T00:05:00.004+02:00

SOMOS AMIGOS

Los niños de Educación Infantil de 4 años nos han enseñado un precioso poema que han preparado para Convive con esa ilusión que a los peques (y sus seños) les caracteriza.

Se trata de una poesía sencilla que han aprendido con la maestra de Religión. Os la enseñamos:

Somos amigos y no peleamos.
Somos amigos y nos ayudamos.
Somos amigos y nos perdonamos.
Somos amigos y ¡siempre jugamos!

¡Preciosa chicos! ¡Seguid siendo amigos!

2010-05-22T23:46:00.004+02:00

ALUMNOS REFLEXIVOS

A veces los alumnos de 4ºB dedican alguna sesión de las previstas para trabajar las áreas instrumentales (lengua y matemáticas) a resolver un conflicto. Su seño sabe que la escuela no solo enseña, sino que educa. Esta labor necesita tiempo, dedicación y cariño. Y la maestra Elena no escatima en nada de esto.

Así que cuando es necesario, dedica su atención a solucionar el problema que haya surgido. Para ello, primero hace una gran reflexión a modo de introducción. Después va dejando que los chicos poco a poco participar, provocando que den ideas y haciendo que saquen conclusiones por sí mismos. Así, hablándoles con cariño y un tono de voz suave y agradable, logra que reflexionen y mejoren su conducta.

Alumnos reflexivos, ¡adultos felices!

2010-05-22T23:30:00.001+02:00

FUTBOLEROS Y AMIGOS

Resulta que los niños garrovillanos son inmensamente aficionados al deporte rey. A casi todos ellos les gusta jugar al fútbol y, por supuesto, animar a su equipo.
Pero... unos son del Barça, otros del Madrid, otros del Athlétic...
Cada día tenemos en las aulas varios niños con una u otra equipación.
¿Es esto motivo de rivalidad? No debe serlo y para eso trabajamos con ellos desde muy pequeños. Para que no olvidemos que por encima de colchoneros, madrilistas o culés, lo que verdaderamente somos es compañeros... ¡Y AMIGOS!
Ya lo veis en esta imagen, aqui los rivales en el campo son amigos en las aulas. ¡Esto es convivir!

2010-05-22T22:50:00.001+02:00

CUIDAMOS A LOS ANIMALES

La seño Lali es una grandísima amante de la naturaleza. Observa y cuida el medioambiente y se preocupa de que sus alumnos lleguen a ser, como ella, respetuosos y admiradores de las plantas y animales del entorno.
Por eso ha buscado y buscado (ardua tarea este año) quién nos daba gusanos de seda. Y al final lo conseguimos! Tenemos muchos y los mimamos un montón.
Los niños adquieren el sentido de la responsabilidad, muestran cariño, despiertan su curiosidad, organizan el trabajo de equipo para su limpieza y alimentación...
Los gusanos de seda están muy bien cuidados y los niños entusiasmados con ellos.
¡Gracias por acercarnos a esta experiencia, maestra Lali!

2010-05-22T20:13:00.001+02:00

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

Isabel, nuestra maestra de Religión está trabajando los derechos humanos con los alumnos de 5º.
Los niños están haciendo todo un trabajo de investigación en libros, en internet...
Así han aprendido que la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948.
Han aprendido que los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, insituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana (independientemente de su estatus, sexo, orientación sexual, etnia o nacionalidad), para la garantía de una vida digna.

Y ahora que lo saben, no lo olvidarán y lucharán por siempre para que todas las personas tengan realmente esos derechos.
Ahora que sois pequeños embajadores de la lucha por los derechos humanos, ¡no os rindáis nunca!

2010-05-22T19:07:00.004+02:00

SEÑALES DE CONVIVENCIA

¿Habéis visto que diver?
Los alumnos de 3º han hecho una actividad que nos va a ayudar a todos a recordar las normas de convivencia del cole.

Se han fijado en las señales de tráfico para hacer señales de convivencia.
Trabajaron en equipo (en pequeño grupo o en pareja), se distribyeron los mensajes que querían trasmitir y elaboraron estas señales:

Llamar a la puerta antes de entrar (para las puertas de las clases).
Silencio (para subir o bajar la escalera sin molestar).
Peligro (para la pizarra móvil, porque ya hemos visto a más de uno tropezar con sus patas).
Stop (para esperar en fila a los especialistas cuando toca Música o Educación Física).
Prohibido correr por la escalera (para no molestar y para evitar accidentes).
El semáforo (si está verde puedes entrar, pero si está rojo es que no hay nadie y no se puede pasar al aula).
Peligro: suelo mojado (para evitar accidentes cuando los baños están recién fregados).
Señales de giro (para indicar como llegar a cada lugar: secretaría, biblioteca...).
No correr por los pasillos (para no chocarnos, no molestar...).

¡Ya sabéis, chicos, a respetar las normas de convivencia!

2010-05-22T18:10:00.002+02:00

"DIALOGAR ENTRE VALORES"

Con la intención de trabajar más específicamente las normas establecidas desde el Proyecto Convive, los alumnos de 4ºA decidimos establecer dentro del horario semanal una hora destinada a "Dialogar con los Valores".
Todos los jueves a última hora los alumnos traen preparada una situación o problema surgido durante la semana que deseen exponer a los demás y solucionar en grupo, o alguna sugerencia sobre aspectos que no funcionen adecuadamente.
El diálogo se convierte así en un instrumento fundamental para resolver conflictos, establecer medidas, mejorar el cole...
Desde esta actividad tan enriquecedora se han trabajado aspectos importantes como el respeto, la solidaridad, el consumo, el diálogo como medio de resolución de conflictos, la interioirización de normas, mayor colaboración e implicación en la escuela...

2010-05-22T17:13:00.003+02:00

BLOGUEROS CON VALORES

- ¡¡Toc, toc!! ¿Se puede?
- Pasa, pasa, ¡adelante!

Nuestros alumnos difrutan entrando en el blog de Proyecto CONVIVE.
Poco a poco hemos ido introduciéndolos en el mundo de internet, pues nuestro centro se caracteriza por ser una escuela puntera en el uso de Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación.
Desde casa, desde el cole o desde la Casa de la Cultura, los chicos acceden a internet.

A todos les hemos facilitado la dirección de este blog (se la pusimos en el tablón de anuncio del porche de entrada, en agendas, pizarras...) y otros del cole (medioambiente, biblioteca, francés...) y les encanta entrar a visitarlo.
Ven sus fotos, leen los artículos, se los enseñan a sus familiares, comentan, proponen... al fin y al cabo, se ilusionan!!
Y no hay mejor motor para impulsar la convivencia que la ilusión.

2010-05-22T16:53:00.002+02:00

DONAMOS ROPA PARA LOS QUE LA NECESITAN

Desde hace mucho tiempo nuestra escuela colabora en las campañas de recogida de ropa para las comunidades más necesitadas.
Los niños del cole han aprendido que hay personas que viven en situaciones precarias. Personas que necesitan de todo porque no tienen de nada. Familias a las que donamos la ropa que ya usamos poco para que puedan vestirse y así protegerse del sol, de la suciedad, de las heridas, de infecciones... Personas a las que no les importa la talla, a las que no les parece importante ir con los colores bien combinados, personas que no miran las modas... personas que de verdad necesitan lo que a nosotros nos sobra y a veces olvidamos valorar.
De parte de ellos, GRACIAS.

2010-05-22T16:28:00.003+02:00

ACRÓSTICOS PARA TRABAJAR VALORES

A menudo les decimos a los niños que deben ser toleranes, que hay que ser solidarios, les hablamos de responsabilidad... pero en ocasiones el vocabulario sobre valores es difícl de entender para ellos. ¿Y acaso hay algún vocabulario más importante de conocer para la vida?
Así que la maestra Ino ha trabajado con los alumnos de 5º de un modo divertido para que conozcan el verdadero significado de los valores.
Aprovechando que llegó al cole la convocatoria de un concurso sobre acrósticos, cada uno de ellos ha hecho uno de un valor.
Para esto hicieron un sorteo para repartir las palabras a trabajar, buscaron información en casa sobre el significado de esa palabra, usaron los libros del Convive de nuestra biblioteca y se informaron requetebien sobre qué significaba cada palabra.
Con esta información, hicieron sus acrósticos sobre la AMABILIDAD, OPTIMISMO, DIÁLOGO, AMISTAD, DISCIPLINA, PERSEVERANCIA, JUSTICIA, SINCERIDAD, REFLEXIÓN, POSITIVIDAD...
El resultado es tan lindo que no sólo van enviarlo al concurso, sino que además han elaborado unos bien presentados y decorados para que adornen las paredes de su aula.
¡¡Cuánto VALÉIS, chavales!!

2010-05-22T14:50:00.004+02:00

SILENCIO

A veces necesitamos que haya silencio en el entorno para poder concentrarnos y así rendir más. Necesitamos silencio para hacer los ejercicios, para atender a las explicaciones de la maestra, para escuchar las reglas del juego, para escuchar como el compañero toca el metalófono en la clase de música...
Hasta los deportistas, como Rafa Nadal, a veces necesitan silencio!
Entonces es cuando toca cantar esta simpática canción que hemos aprendido:

Mi boca tiene un cierre,
con una llavecita,
le doy unas vueltitas
y se queda cerradita.

La entonamos y...¡A CALLAR! SSSsssh...

2010-05-22T14:19:00.002+02:00

¡APLAUSOS!

Los alumnos de 2º han aprendido a lo largo del curso lo gratificante que es recibir un aplauso.
Cuando uno de ellos acierta la respuesta que pide la maestra,tooodos aplauden!
Este sencillo gesto genera en los niños actitudes positivas vinculada a la conciencia de pertenencia al grupo y el compañerismo y elimina la competitividad.
Ahora todos estos niños están deseando participar en clase, porque saben que a la escuela se va a aprender y que si nos equivocamos, no pasa nada. Y si acertamos, ¡nos llevamos un gran aplauso!
Además, estos pequeños han aprendido a aplaudir en la Lengua de Signos. Así que a veces también aplauden al compañero que acertó la respuesta como lo harían a una persona sorda, moviendo las manos en el aire.
Chicos, seguid así de bien. Os habéis ganado... ¡UN FUERTE APLAUSO!

2010-05-22T14:00:00.016+02:00

MÚSICA PARA CONVIVIR

Myriam Carlota, nuestra maestra experta en tecnologías (y en francés, en matemáticas, en burocracia, en bromas y en sonrisas), está ayudándonos un montón en esto de la creación de este blog.
De hecho, ella es la profesora que nos ha enseñado a hacer un blog en las clases del Proyecto Atenea que desde hace dos años desarrollamos conéxito (ya véis) en el colegio.
Y ella ha sido quien ha subido a este blog la música que escucháis mientras leéis los artículos y veis las fotos. ¿Habéis visto cuántas que hay? Éstas son:

COLOR ESPERANZA de Diego Torres
ODIO POR AMOR de Juanes
HIMNO DE LA ALEGRÍA de Miguel Ríos
LLUVIA DE AMOR de Eurojunior
IMAGINE de John Lennon
QUE CANTEN LOS NIÑOS de José Luis Perales
ACUARELA de Toquinho
EL EMIGRANTE de Celtas Cortos
AFRICANOS EN MADRID de Amistades Peligrosas
AY, HAITÍ de Shakira, Hombres G, Juanes, Alejandro Sanz, Bebe...

Ya he visto que sabéis cambiar las canciones, poner la que queréis... en fin, que os manejáis, chicos, fenomenal. Así que si se os ocurre alguna otra canción relacionada con el mundo de los valores y la convivencia que queráis que subamos, no dudéis de decírnoslo y veréis como Myriam os la pone encantada (como siempre).
¡SE ADMITEN SUGERENCIAS!

2010-05-20T22:49:00.003+02:00

EL TIEMPO ES ORO

¡Hola a todos!
Los alumnos de 4º de Primaria queremos contaros algo. Abrid bien esas orejas escuchadoras porque esto os va a ayudar.
Nuestra maestra (¡qué maestra!) nos ha explicado que saber comportarse es algo importantísimo para vivir en sociedad. A menudo (sobre todo cuando se nos olvida) insiste en que debemos cumplir las normas de conviviencia que rigen el lugar donde estudiamos, las de nuestra familia, las reglas de los juegos... y así el día de mañana seremos adultos con "competencias sociales". Eso quiere decir que tendremos educación para estar allá donde estemos.
Así que ella, que sabe que el tiempo es oro, a menudo ve más oportuno parar por unos minutos de dar lengua, cono o mates para recordarnos esas diez normas del aula, o las del centro, o las del patio...

2010-05-19T12:01:00.002+02:00

NUESTROS QUERIDOS MAYORES

Nuestra maestra Isabel Chaves nos está enseñando a trasmitir a los abuelos todo el cariño que les tenemos.
Aunque los queremos muchísimo, es cierto que a veces cuando llegan a casa no dejamos de jugar con nuestras cosas para saludarlos y no les hacemos ver lo mucho que les queremos.

Así que hoy la seño de reli nos ha enseñado que cuando vienen los abuelos a casa debemos:
- Dejar lo que estemos haciendo, ponernos de pié e ir a saludar.
- Darles un beso y un abrazo fuerte.
- Escucharlos con atención cuando hablan.
- Agradecer sus gestos de cariño y sus regalos.

Si todos aprendemos desde pequeñitos a trasmitir nuestro afecto a los mayores de la familia, los abuelos serán felices, felices, felices!

2010-05-18T23:03:00.003+02:00

TENEMOS UN "PARACA"... ¡Y ES VUESTRO!

Gracias al dinero del Proyecto de Formación en Centros CONVIVE hemos podido comprar un enorme paracaídas para nuestra escuela.

Con él podremos llevar a cabo tooodos esos juegos cooperativos que fomentan los valores de trabajo en equipo, la solidaridad, la no competitividad...

Los niños aprenderán jugando y divirtiéndose en las clases de Educación Física, en los días de celebraciones pedagógicas (día del centro, día del libro, día de la paz...), en las sesiones de psicomotricidad...

Chicos, tenemos un paraca en el cole... ¡y es vuestro!

2010-05-18T16:47:00.002+02:00

OTRO CARTEL DE NORMAS

En la clase de Isabel hay dos carteles de normas. El primero ya os lo presentamos en un artículo publicado hace unos días.
Hoy queremos enseñaros este otro.

Las ilustraciones claras hacen que los niños se sientan identificados con los personajes.

Y de un modo atractivo y sencillo los alumnos recuerdan que para convivir en un ambiente agradable debemos tratar con respeto y cariño a las personas de nuestro entorno y cuidar el espacio y las materiales de la clase.

Sólo así podemos disfrutar de los momentos compartidos de enseñanza-aprendizaje y mejorar nuestro rendimiento.

Así el día de mañana seremos personas que aporten a la sociedad valores positivos.

2010-05-18T14:44:00.004+02:00

NOS VISITA EL DIRECTOR DEL C.P.R.

Hoy Cristóbal A. García, director del C.P.R. de Mérida, ha visitado nuestro centro para supervisar las acciones llevadas a cabo desde el P.F.C. Convive y aportarnos su visión.

Cristóbal, antiguo director del colegio, nos ha orientado sobre las actividades desarrolladas, los gastos computados al proyecto, la documentación a presentar a final de curso...

Pero lo más importante es que él, como siempre, nos ha llenado de grandes ideas, ilusión por avanzar, fuerza para superar las dificultades y ganas de crecer como docentes y seguir trabajando para mejorar la convivencia y transmitiendo valores.

¡GRACIAS, MAESTRO!

2010-05-18T09:24:00.003+02:00

GUÍA DIDÁCTICA SOBRE EDUCACIÓN EN VALORES

El Consejo de la Juventud de Extremadura de la AEXCID nos ha hecho llegar un manual con multitud de herramientas didácticas para trabajar la educación en valores, que facilita el trabajo a los responsables educativos. Un libro orientado a la educación para el desarrollo y la interculturalidad con el fin de orientar a los niños hacia el compromiso social y la valoración de la diversidad como sinónimo de enriquecimiento.

La caja viene dividida en cuatro bloques (cooperación, interculturalidad, objetivos del milenio y educación en valores) y contiene material variado (canciones para concienciar, poemas de solidaridad, textos e historias, cuentos, relatos y leyendas, citas y frases para pensar, curiosidades...), además de programaciones muy completas para cada bloque (introducciones, objetivos, contenidos -conceptos, habilidades y actitudes- e indicadores de evaluación), un amplio apartado de metodología y un glosario.

Este valioso material queda a disposición de todos los maestros del centro en nuestra biblioteca escolar. ¡OS INVITAMOS A USARLO!

2010-05-18T07:20:00.007+02:00

¡QUE TE MEJORES, COMPAÑERA!

Los alumnos de 6º han visto ya en varias ocasiones como algún compañero ha faltado a clase mucho tiempo por estar enfermo o haber sido sometido a una operación.
Cuando esto ocurre, su maestra Mª Carmen Isla les enseña a animar al compañero y trasmitirle el deseo de una pronta recuperación.
La última vez que ocurrió fue porque Laura había sido operada. Cada alumno escribió un mensaje de ánimo y cariño y lo decoró. La maestra los encuadernó y se lo hizo llegar.

Esto es lo que algunos compañeros le escribieron:
- Te echamos mucho de menos.
- Sin ti esta clase no tiene gracia.
- Todos te estamos esperando para jugar.
- Espero que te recuperes lo antes posible.
- Extrañamos tu risa.
- En la clase te necesitamos.
- Sin ti nos sentimos vacíos.
- Tenemos ganas de verte, ayudarte, de estar contigo...

Para Laura fue una sorpresa preciosa, pasó mucho tiempo leyendo cada mensaje y observando cada dibujo y se sintió feliz de tener tantos amigos.

2010-05-17T23:59:00.004+02:00

¡BUEN TRABAJO! ¡TE FELICITO!

Sonia, la maestra de uno de los grupos de 3º ha elaborado un cartel de felicitaciones por el trabajo bien hecho para sus alumnos.

Se trata de una cartulina con los nombres de todos los niños y una tira de velcro. Al acabar cada jornada, los niños que han trabajado bien (prestando atención, esforzándose, participando en clase, terminando sus tareas, cumpliendo las normas de convivencia...) reciben un adhesivo felicitador que -pegado la etiqueta de su nombre- les anima a seguir esforzándose.

¡Te felicito!, ¡Buen trabajo!, ¡Estuviste brillante!, ¡Qué bien lo hiciste!, ¡Lo lograste! y ¡Estuviste genial! son los mensajes que la maestra envía a sus alumnos cada día.

Y con ese refuerzo siempre positivo, quién no se anima a seguir dando lo mejor para aprender y convivir en la escuela...

¡BUEN TRABAJO, MAESTRA! ¡ESTUVISTE BRILLANTE!

2010-05-17T23:33:00.007+02:00

CONVIVIMOS EN MÚSICA

Los alumnos de 1º de Primaria son muy imaginativos.
Ellos mismos han creado una canción muy especial que habla de cuando nos sentimos enfadados. Parte de la aceptación de los propios sentimientos y nos recuerda que estar enfadado no es malo siempre que no hagamos daño a otros. Una canción que invita a la calma y ofrece estrategias para que el malestar pase: respirar hondo, contar hasta diez y hablar con alguien que te quiera.

Aquí compartimos contigo la letra de esta canción.

Cuando estoy enfadado, tengo un volcán,
en mi barriguita que me va a estallar. ¡¡PUUUM!!

¡No es malo estar enfadado! ¡No es malo estar enfadado!

No es malo estar enfadado, lo malo es
que nuestra furia haga daño una y otra vez.

Si estás enfadado, muy enfadado,
respira hondo cuenta hasta diez,
habla con alguien que te quiera
¡Y TODO IRÁ BIEN!

2010-05-17T22:46:00.002+02:00

MEDALLA DE ORO A LOS CORAZONES CON VALORES

La maestra Sonia ha organizado un taller de elaboración de colgantes con forma de corazón.

Los más pequeños del cole disfrutaron con esta sencilla y atractiva manualidad.

Recortaban la lámina en forma de corazón, la coloreaban, pegaban su foto y la ataban a una lana para convertirla en colgante.

Después los tutores que acompañaban al grupo y las madres, siempre tan colaboradoras, le daban un sentido especial a la "medalla" hablándoles del corazón como símbolo del cariño, la amistad, los valores...

2010-05-17T11:46:00.005+02:00

RESPEPUPITAMOS LAS NORMAS

¿Sabéis que los alumnos y alumnas de 1º no respetamos las normas? No, no...no las respetamos, sino que las ¡¡¡RESPEPUPITAMOS!!!
¿Las qué...?
Las RESPEPUPITAMOS...
Je, je, je ¡¡¡qué divertido!!! ¿Pero...qué palabra es esa?¿De dónde viene?
Pues mirad, es que nosotros tenemos una mascota que se llama PUPI. Es un pequeño extraterrestre que aterrizó con su nave en nuestro planeta y se quedó a vivir entre nosotros. Lo que ocurre es que todavía no sabe hablar bien y dice cosas graciosísimas, como ¡coscorro, coscorro! en lugar de ¡socorro, socorro! En fin, que como nos encanta su manera de hablar decidimos “respepupitar” las normas en lugar de respetarlas, así de sencillo y ¡¡¡así de divertido!!!.

Al comenzar el curso, hicimos un cartel grande donde aparecían todos nuestros nombres y donde íbamos a poner un sello de Pupi cada vez que consiguiéramos nuestro objetivo.

Y ¿cuál era vuestro objetivo?

Pues conseguir respetar la norma que trabajaríamos cada semana. Para ello, todos los días nos apuntaríamos un puntito verde si durante el horario escolar habíamos cumplido lo que nos pedía esa norma. De esta manera podríamos ponernos un Pupi al lado de nuestro nombre si habíamos conseguido 4 0 5 puntos verdes al finalizar la semana.

¡Qué buena idea! Y ¿lo habéis conseguido?

Pues vamos mejorando. Las normas de convivencia son algo que debemos trabajar todos los días, pero ahora somos más conscientes de cómo debemos comportarnos. Seguiremos con nuestra tarea de ¡¡¡RESPEPUPITAR LAS NORMAS!!! y os invitamos a acompañarnos.

2010-05-17T11:05:00.002+02:00

QUEDA PROHIBIDO...

En el tablón de anuncios de la sala de profesores alguien pinchó un poema de Pablo Neruda que nos recuerda lo que, como maestros, jamás debemos olvidar.

Queda prohibido llorar sin aprender,

levantarte un día sin saber qué hacer,

tener miedo a tus recuerdos.

Queda prohibido no sonreír a los problemas,

no luchar por lo que quieres,

abandonarlo todo por miedo,

no convertir en realidad tus sueños.

Queda prohibido no intentar comprender a las personas,

pensar que sus vidas valen menos que la tuya,

no saber que cada uno tiene su camino y su dicha.

Queda prohibido no crear tu historia,

o tener un momento para la gente que te necesita,

no comprender que lo que la vida te da,

también te lo quita.

Queda prohibido no buscar tu felicidad,

no vivir tu vida con actitud positiva,

no pensar en que podemos ser mejores,

no sentir que sin ti este mundo no sería igual.

Es un poema precioso, relacionado con la educación en valores, que nos ayuda a recordar que queremos una escuela impregnada de sentimientos y emociones positivas.

A quien haya querido compartir con todo el claustro este poema ¡GRACIAS! :-D

2010-05-17T10:49:00.003+02:00

PON NOMBRE A TUS SENTIMIENTOS

A veces los niños se frustran porque no pueden expresar lo que sienten.

Las compañeras del C.E.I.P. Alba Plata nos dijeron que en su escuela estaban abordando con éxito el tema de las emociones a partir de los filins de la colección "¿Qué sientes?".

Estos cuentos de Violeta Monreal son una gran herramienta para que puedan identificar y hablar de sus sentimientos.

Consta de 27 cuentos, uno por cada letra del abecedario, que abarcan 27 sentimientos y sus contrarios: antipatía, bochorno, celos, desilusión, envidia, felicidad, gratitud, horror, ira, júbilo, kezka (preocupación en euskera), libertad, morriña (melancolía en gallego), nerviosismo, ñoñería, odio, pesimismo, querer, remordimiento, sinceridad, timidez, unga (amistad en esquimal), vagancia, wickedness (maldad en inglés), xenofobia, yuyu y zel (fuerza de voluntad en catalán). Y además la colección se completa con un libro de actividades, posters, fichas...

En la bibilioteca del cole tenemos dos maletines con toda la colección. Padres, maestros y niños podéis usarlos cuando queráis que los niños compartan sus emociones.

2010-05-17T00:44:00.006+02:00

APRENDEMOS A RESPETAR A LOS DEMÁS

Los alumnos de 4º de Primaria han aprendido hoy lo importante que es respetar a los demás. A partir de un conflicto surgido en el aula, su maestra Elena -lejos de recurrir a enfados y castigos- decidió priorizar la formación en valores abordando el tema en clase.

Para ello, leyeron juntos el cuento "Las columnas de la Tierra", de Pedro Pablo Sacristán. Conversaron sobre la historia que cuenta y los valores que trasmite y respondieron por escrito a estas preguntas de comprensión:

Haz un resumen del cuento.
¿Por qué despertó el niño un día en otro lugar y solo?
¿Qué eran antes los pájaros?
¿Qué ayudó al niño a entender el favor que le pedían?
¿Qué mantenía unidas a las columnas de la Tierra?
¿Qué sucedió al final?

Después cada alumno escribió un mensaje que resumía lo que había aprendido al leer esta bonita historia, esforzándose tanto en el contenido como en la presentación.

De todos los mensajes escritos, seleccionaron aquellos tres que mejor trasmitían la moraleja de la historia, y con ellos hicieron un bonito mural que ahora adorna la puerta de su clase, recordando a todo el que entra que esa clase sabe respetar a los demás.

Chicos, ¡sois estupendos!

2010-05-16T23:58:00.011+02:00

11 LIBROS MÁS PARA ENSEÑAR A CONVIVR

Gracias al Proyecto de Formación en centros CONVIVE, financiado por la Consejería de Educación, hemos podido comprar nuevos libros sobre convivencia para nuestra mediateca escolar.

Aquí os anotamos los 11 nuevos títulos que ya están a vuestra disposición para que padres, maestros y alumnos podáis leer y aprender:

El principito se pone la corbata. Una fábula aparentemente inocente, cuya intencionalidad es cuestionar la falta de valores imperante e nuestra sociedad.

Propuestas de intervención en el aula. Técnicas para lograr un clima favorable en la clase.

Valores para crecer. 15 valores individuales: autoconocimiento, sensibilidad, optimismo, disciplina, sentido crítico, higiene mental y corporal...

Educar con sentido común. Claves necesarias para formar niños con inteligencia, equilibrio emocional y valores, teniendo en cuenta las necesidades de cada momento: salud, conducta, miedos, juegos, sexualidad...

El libro de los valores. Fábulas, mitos, relatos, leyendas, definiciones elementales, consejos, refranes, sentencias de grandes filósofos, perfiles de personajes dignos de reconocimiento... Temas de reflexión alrededor de su particular concepción de la moral, con el propósito de sembrar inquietudes.

Cuentos para crecer. Propone analizar la sociedad actual bajo la lupa de los valores de cuentos de diversas culturas con héroes astutos, confiados, tenaces e ingeniosos que defienden la honestidad, el respeto, el agradecimiento, la paz, la igualdad o el altruismo desde China, Filipinas, Tíbet, Irlanda, España o Perú.

El libro de la convivencia. Cómo fomentar la cortesía, el respeto y la tolerancia. Recoge de manera integral las normas básicas de comportamiento en que se traduce la aplicación de los valores humanos universales en los diferentes escenarios de la vida cotidiana contemporánea.

Cuentos para portarse bien en el colegio. Cada cuento tiene un animal protagonista que se centra en una problemática: La osa Rosa no quiere trabajar, Fantito es un elefante que siempre está en las nubes, el mono Chimpa pega a los demás, Yito el caballito de mar desobedece a la maestra... También hay cuentos para problemas menos frecuentes pero también presenta: el acoso escolar, el mutismo selectivo, la acogida de alumnos extranjeros o la integración de niños discapacitados.

Convivir. El laberinto de las relaciones de pareja, familiares y laborales.
Una obra útil para entender y abordar los conflictos que surgen en nuestra convivencia, basándose en que aprender a convivir requiere introspección y una dosis generosa de franqueza, flexibilidad, optimismo y autodisciplina.

El elefante encadenado. El protagonista se pregunta por qué el elefante del circo, fuerte y poderoso, no se libera de la estaca a la que está atado. Un sabio le responde: “No se escapa porque ha estado atado desde que era muy pequeño. En ese momento, intentó liberarse con todas sus fuerzas sin conseguirlo. Desde entonces cree que es imposible”. Jorge Bucay nos trasmite la importancia de conocer nuestras capacidades y posibilidades y no rendirnos jamás.

Juegos de paz. Caja de herramientas para educar hacia una cultura de paz. Ochenta actividades lúdicas sobre los temas principales que inciden en la cultura de paz. Combina orientaciones pedagógicas, teoría y actividades para promover la educación para la paz.

2010-05-16T23:48:00.003+02:00

LA GUARDIA CIVIL ADVIERTE SOBRE CÓMO CONVIVIR EN LA RED

La Guardia Civil ha visitado nuestra escuela para mostrar a los niños de La Garrovilla el papel que desempeñan para proteger y ayudar a los ciudadanos.
En su día en la escuela, los agentes dieron a los alumnos de tercer ciclo de Primaria una charla formativa para prevenirlos de ciertos riesgos que corren.
A fin de mejorar su conviviencia en una sociedad cada día más compleja, les advertieron sobre los peligros de las redes sociales. En este sentido, les dieron ciertas recomendaciones que no deben olvidar:

No dar datos personales.
No mentir sobre la identidad.
NO INSULTAR, NI AMENAZAR a nadie (ya que esto, aun siendo menores, constituye un delito).
No mantener conversaciones con web-cam con desconocidos.
No aceptar como contactos de la red social a gente que no conocemos en persona.

Estos y otros consejos, dados por profesionales de la seguridad ciudadana, hicieron a nuestros alumnos reflexionar sobre sus acciones en la red.

2010-05-14T00:09:00.003+02:00

NORMAS POR Y PARA LOS MÁS PEQUEÑOS

También los alumnos más peques de la escuela están aprendiendo a CONVIVIR. Y los resultados van siendo maravillosos. Adquieren autonomía, aprenden a relacionarse, respetan las normas, aprenden las rutinas y adoran a sus maestros. ¡Así es normal ver siempre tan alegres a esos profes!

Las reglas establecidas fueron consensuadas pro todo el equipo, adaptando las de Primaria a estos pequeños. Y éste fue el resultado:

Usamos las papeleras.
Hablamos sin gritar.
Colocamos las prendas en la percha.
Dejamos la silla junto a la mesa.
Recogemos y ordenamos el material y los juguetes.
Respetamos el turno de palabra.
Utilizamos las palabras mágicas: gracias, por favor y perdón.
Cumplimos el menú semanal.
Entramos y salimos en orden.

Hoy os enseñamos el cartel de normas de una de sus clases. La maestra Isabel lo ha ilustrado con fotografías de sus propios alumnos representando las buenas conductas que les harán adquirir hábitos saludables y establecer con su entorno unas relaciones cordiales y amables.
¡Y es que los pequeños vienen pisando fuerte!

2010-05-13T22:59:00.005+02:00

CUIDAMOS LAS PLANTAS QUE ALONSO SIEMBRA

Nuestro equipo trabaja para concienciar a los niños de la necesidad de cuidar las plantas.

Alonso siembra y cuida con gran habilidad, perseverancia y cariño los jardines de la escuela.
Así nuestros niños crecen en un entorno natural, agradable, vivo y alegre.

Los alumnos colorearon láminas con simpáticas imágenes de plantas e insectos que ahora (plastificadas y recortadas) decoran la valla de los arreates que rodean el edificio escolar.
Para ellos fue una actividad divertida, para nosotros, formativa. Aprendieron que es importante cuidar las plantas porque son seres vivos, porque alegran el colegio, porque producen oxígeno, porque atraen a los pájaros, las mariposas y esas cochinillas que tantísimo les gustan.

Así que ahora son respetuosos con ellas, jamás pisan los arreates, no arrancan hojas, procuran que el balón no las golpee... y los mayores advierten a los pequeños en cuanto los ven tratarlas sin cuidado.
¡Lo estamos consiguiendo!

2010-05-13T09:44:00.003+02:00

UN COLEGIO QUE LEE, UN COLEGIO QUE DIALOGA

Introducimos este curso en nuestra escuela las TERTULIAS DIALÓGICAS.

En cada una de ellas, los padres y madres que asisten a las EMPAS conversan sobre dos capítulos (que previamente han leído en casa) y de los que han extraído las citas más significativas para cada persona.
A partir de ahí, las frases señaladas se comentan, se debaten, se unen a la experiencia propia...

El libro elegido es el de "La Buena Vida" de Alex Rovira. En él, el autor nos enseña que la buena vida habita en nosotros mismos y que la consecución de los sueños habita en los gestos más cotidianos. Se trata de un libro que nos enseña a disfrutar del tiempo, a elegir, a confiar, a desarrollar nuestras fuerza interior, a liberarnos de pesadas cargas,...
Un libro absolutamente vinculado al mundo de los valores que queremos hacer llegar a nuestra comunidad educativa. Un libro que nos muestra que el camino se anda con los pies firmes en el suelo y la mirada siempre hacia las estrellas.

2010-05-13T00:24:00.007+02:00

LIBRETA DE INCIDENCIAS

Este año hemos puesto en marcha un nuevo recurso para tratar de controlar y mejorar la conducta del alumnado en el aula y el patio.

Se trata de la libreta de incidencias, un cuaderno que se encuentra siempre en las aulas de primaria, en el que los tutores y todos los especialistas que participan en la educación de un grupo registran cada situación conflictiva, momento de incumplimiento de normas,...

De este modo, todos los docentes estamos enterados de la conducta de un grupo o alumno en concreto en cada clase. Se pueden de este modo tomar decisiones educativas y medidas consecuentes a los registros anotados.

2010-05-11T17:25:00.003+02:00

CASOS PRÁCTICOS EN LA EMPA

Este año en cada sesión de escuela de padres hemos introducido una actividad encaminada a que los padres aprendan a enseñar a convivir a sus hijos en el hogar.
Se trata de un caso práctico sobre indisciplina o conflicto familiar con el que iniciábamos cada sesión.

Ante las diferentes situaciones propuestas, siempre se intervenía de acuerdo a una misma estructura de actuación:
1º. Independizamos el conflicto separándolo de otras situaciones que en ese momento podamos estar viviendo en nuestras relaciones familiares.
2º. Indagamos hasta saber cuál es la norma que se ha incumplido originando el conflicto.
3º. Recordamos cuál fue la actuación a llevar a cabo en caso de incumplimiento de esa norma familiar (actuaciones a las que habíamos llegado por acuerdo o consenso de la unidad familiar) y la llevamos a cabo.

Proximamente os facilitaremos a través de este blog esos casos prácticos para que maestros y padres podáis estudiarlos.

De este modo, contribuimos desde la escuela a mejorar el clima familiar, basándonos en un modelo de diálogo, en los límites claros que debemos poner a los pequeños y en el cumplimiento de las normas de convivencia.

2010-05-08T12:03:00.002+02:00

CONVIVIMOS ENTRE NOSOTROS,
CONVIVIMOS CON EL ENTORNO

Los alumnos de 5º y 6º de Primaria han disfrutado de una actividad que favorece la formación para la convivencia.
Se trata de una de las excursiones que organiza el programa "Rutas por los espacios naturales" de la Junta de Extremadura.
En esta ocasión hemos visitado el Centro de Interpretación Garganta de los Infiernos, hemos hecho a pie la ruta de Los Pilones y hemos visitado el Centro de Reproducción de Salmónidos.
Esta actividad al aire libre nos permite enseñar a los niños a convivir con el entorno natural, respetando la fauna y la flora del lugar y valorando los recursos naturales de nuestra tierra.
Pero además esta salida nos permitió poner en práctica las enseñanzas sobre habilidades sociales trabajadas en las clases. Y los hemos visto relacionarse de un modo adecuado. Nuestros alumnos son comunicativos, afectuosos, alegres... son niños que hablan de sentimientos, entre ellos y con sus maestros, niños que construyen su sistema emocional con una base firme y positiva.

2010-05-07T23:08:00.006+02:00

"AQUÍ JUGAMOS TODOS": JUEGOS COOPERATIVOS CON EL PARACAÍDAS

En la imagen véis a nuestro maestro de Ed.Física llevando a cabo juegos cooperativos con paracaídas. Porque sabe que el juego es una actividad fundamental en el desarrollo infantil: permite aprender, fomenta estructuras intelectuales y es favorece la transmisión social.
Pero no todos los juegos son transmisores de valores, pues muchos favorecen la competitividad.
Los juegos cooperativos son una alternativa a la competitividad, la rivalidad y la intolerancia.

Tienen grandes ventajas, tales como:

Sirven para superar las relaciones comparativas.
Crean un clima de aprecio y distensión.
Posibilitan la cooperación en el grupo.
Favorecen la empatía.
Establecen lazos afectivos.
Permiten un clima solidario.
Ayudan a resolver las tensiones.
Desarrollan el autoconcepto y autoafirmación.
Permiten el conocimiento entre los participantes.
Facilitan la confianza y potencian la comunicación.
Hacen que los niños se organicen uniendo sus habilidades.
Aseguran la participación y exigen la inclusión y no la exclusión.
Su diseño no está orientado al resultado final sino al proceso.
Buscan la creación colectiva de soluciones.
Favorecen el divertimento al participar conjuntamente en la actividad.
Hacen que construyan relaciones sociales positivas.
Facilitan las conductas prosociales y el análisis crítico de la competición.

Los juegos cooperativos llevados a cabo con el paracaídas permiten desarrollar actitudes y valores relacionados con la educación en valores (cooperación, ayuda, autoestima, confianza y otros) para la convivencia. Y los niños aprenden divirtiéndose.

2010-05-06T23:46:00.002+02:00

PREPARÁNDONOS PARA CONVIVIR EN SECUNDARIA

Hemos participado en una jornada de puertas abiertas del I.E.S. Dulce Chacón de La Garrovilla.
La iniciativa del Instituto pretende en primer lugar acercar a los alumnos al centro donde el próximo curso escolar seguirán cursando sus estudios, para que lleguen con ilusión y tranquilidad.
Además, se trata de facilitar que los alumnos de las tres localidades cercanas (La Garrovilla, Torremayor y Esparragalejo) se conozcan entre sí, pues en pocos meses estarán compartiendo aulas y actividades.
Los niños han tenido la oportunidad de entrar a conocer una clase de Lengua, una de Música, otra de Plástica y Visual, otra de Educación Física y una sesión de Laboratorio, además de disfrutar de un tiempo de recreo con sus futuros compañeros.
Han sido informados de las asignaturas que tendrán en 1º de la E.S.O., de la normativa del Instituto y de los proyectos que allí se desarrollan.
Además, han sido partícipes del "Día de Canadá" que los alumnos de Secundaria habían preparado y han asistido al maravilloso teatro de sombras que los alumnos del colegio San Juan de Torremayor.

2010-05-06T00:07:00.003+02:00

CONVIVENCIA INTERCENTROS: PUERTAS ABIERTAS AL CEIP ZURBARÁN (RUECAS)

Los alumnos del CEIP Zurbarán de Ruecas vinieron la semana pasada a convivir con nosotros.
Así los niños aprendieron a abrirse a gente nueva, a presentarse y conocerse, a hacer amigos, a compartir juegos y espacios, a conversar...
Y es que no hay mejor forma de aprender a habilidades sociales que relacionándose con demás.
Esta actividad ha permitido a nuestros alumnos poner en marcha todas esas estrategias sociales en las que tanto insistimos.
Nuestra escuela abrió sus puertas a este centro con ilusión por conocerlos y se volcó en sus invitados. Representamos una obra de teatro, enseñamos nuestra escuela, jugamos juntos en el patio...
Para los niños fue una bonita experiencia de la que aprendieron el valor de la hospitalidad.

2010-05-05T11:40:00.004+02:00

APRENDEMOS A CONVIVIR HOY PARA EL ENTORNO PROFESIONAL DE MAÑANA

El Gabinete de Iniciativa Joven (GIJ) de la Consejería de los Jóvenes y del Deporte de la Junta de Extremadura ha elaborado un material muy valioso que recientemente ha llegado a nuestra escuela. Se trata de la caja de "Recursos Didácticos para el profesorado sobre Técnicas para el desarrollo de Habilidades Emprendedoras".

Pondremos en nuestra biblioteca la caja con 54 fichas de actividades dirigidas al Tercer Ciclo de Educación Primaria para desarrollar el programa "Imaginar para Emprender".

Pretenden ofrecer al alumnoado herramientas para la interpretación del mundo en el que vive, un mundo con una realidad multiforme y globalizada.

Se presentan 21 técnicas que pretenden entrenar habilidades muy relacionadas con el mundo de los VALORES, tales como la autoestima, la tenacidad y perseverancia, la responsabilidad, la asertividad, la resolución de conflictos, el espíritu de equipo, la cooperación, la solidaridad, la comunicación, la superación, el sentido crítico, la flexibilidad, la autodisciplina...

El material llega a nuestras manos en el momento oportuno, pues se inserta dentro de nuestro proyecto CONVIVE y muchas de las actividades podrán desarrollarse en las aulas de 5º y 6º. De esto modo, nuestros alumnos descubrirán que aprender a convivir también es necesario en el mundo profesional. Al fin y al cabo, no hay herramienta más valiosa para su futuro que saber relacionarse con su entorno (familiar, profesional, natural, social,...).

2010-05-05T09:35:00.005+02:00

"TODOS A UNA": NORMAS DE CONVIVENCIA EN LAS A.F.C.

Como nos explicaron las ponentes del colegio Alba Plata, para que las normas de convivencia lleguen a generalizarse deben estar presentes en todos los momentos y espacios de la escuela (y, a ser posible, de la vida del niño -la familia, el parque...-).

Por eso la maestra coordinadora de las Actividades Formativas Complementarias a dado a conocer a toda la comunidad las normas que rigen las actividades de Portugués, Deporte, Animacion Lectora e Informática que se imparten por las tardes en el Centro.
Son normas que deben ser conocidas y respetadas por todos los alumnos, padres y monitores de nuestra escuela.
Para que todos sepamos cuáles son, las ha expuesto en el tablón de anuncios que hay en el porche de entrada a la escuela.

En resumen no olvides que:

No puedes entrar y salir del recinto escular durante las AFC.
No debes molestar a monitores y alumnos durante los talleres.
Los horarios deben respetarse rigurosamente.
Los alumnos harán fila para entrar en cada taller y los monitores los recogerán.
Está prohibido comer chucherías y fumar en todo el colegio.
Sólo se permiten las faltas de asistencia debidamente justificadas.
No está permitido el uso de teléfonos móviles.
Todos debemos comportarnos de acuerdo a las normas que rigen el Centro por las mañanas.
Los monitores deben avisar con tiempo sus faltas de asistencia (para advertir a los alumnos).
En el Tablón se pondrán todos los avisos y noticias sobre AFC.

2010-05-03T11:03:00.001+02:00

VIDEO-FORUM SOBRE "DUMBO": FORMANDO CORAZONES

Los alumnos de Infantil y primer y segundo ciclo de Primaria están disfrutando estos días de una actividad aparentemente lúdica pero muy formativa.

Se trata de un video-fórum a partir de la película de dibujos animados Dumbo, de Walt Disney.

Una película llena de mensajes que forman el sistema de valores del niño que analiza su contenido: aceptar las diferencias, no insultar, no valorar a los demás por el aspecto exterior, creer en nosotros mismos, saber animar y consolar...

Y para que nuestros alumnos captaran esos mensajes y sacaran todo el jugo a esta proyección, hemos elaborado desde el P.F.C. Convive un material para cada maestro que lleva a cabo la actividad. Se trata de una carpeta con el siguiente contenido:

La película
Documentación sobre los valores y contravalores que podemos trabajar a partir de su proyección.
Un listado de preguntas para trabajar la atención, la comprensión y los valores morales y de educación para la salud.
Y un montón de láminas para colorear que a los niños les encantan como broche final.

La actividad ya está siendo puesta en marcha y resultando todo un éxito.

Siguiendo nuestra filosofía de trabajo en redes, desde nuestra escuela ponemos a disposición de quien lo quiera (vía mail), todo el material preparado.

2010-05-02T22:14:00.002+02:00

UN EQUIPO DE PRIMERA DIVISIÓN

En esta ocasión aprovechamos una reunión para poner al alcance de los maestros los libros sobre educación en valores, convivencia y habilidades sociales que tenemos en nuestra gran biblioteca escolar.

Juegos para la paz, cuentos para educar, libros sobre sentimientos, obras para pequeños, para orientar a los padres, para trabajar con el aula... todos sobre la mesa central, a modo de "anzuelo".

Y éste es el resultado: maestros entusiasmados una vez más. A ver éste, mirad aquel, yo quiero sacar ese, yo leí este y me gustó, aprendí mucho con esos, léete este que te gustará, cómprame ese que lo quiero para mí... ¡qué equipo!

Nuestros maestros ojean los libros, eligen, se los llevan, los leen, los comentan entre ellos en los recreos o en los viajes, los recomiendan, los usan en las tutorias, los leen en el aula... y así estas obras se convierten en la levadura que hace crecer la ilusión por dedicar tiempo y esfuerzo al trabajo de educar para convivir.

2010-04-30T17:55:00.003+02:00

JAQUE MATE: RECREOS CON VALORES

Nuestro maestro de Educación Física es un gran aficionado al ajedrez.
Por eso enseña a los alumnos las reglas y estrategias de este juego utilizándolo para desarrollar sus habilidades mentales y aprovechándolo para inculcar valores.

Son muchos los valores que transmitimos con esta actividad: juego limpio, competitividad sana, respeto, responsabilidad, acatar normas, cortesía, aprender a ganar o a perder, humildad, perseverancia ante las dificultades, disciplina, tenacidad, paciencia, autocontrol, tolerancia, amistad,...

Y gracias a las enseñanzas de este maestro, los alumnos se sienten motivados y disfrutan tanto jugando, que algunos lo hacen (como en la fotografía) a la hora del recreo. Unos sacan los tableros y fichas de la biblioteca y, tranquilos, se concentran y se divierten jugando en el banco del porche, mientras otros observan y comentan cada movimiento.

2010-04-30T17:12:00.007+02:00

OS AYUDAMOS A HABLAR DE SENTIMIENTOS CON EL PEQUE DE LA CASA

Los niños de 1º (grandes actores, ya véis) os quieren contar que en la biblio del cole los peques disfrutan de una colección dedicada a las emociones y comportamientos infantiles derivadas de ellas.
El conejito protagonista cuenta lo que le ocurre, en estos títulos:

Cuando tengo MIEDO.
Cuando soy AMABLE.
Cuando estoy ENFADADO.
Cuando me siento SOLO.
Cuando estoy CONTENTO.
Cuando estoy TRISTE.
Cuando me siento QUERIDO
Cuando estoy CELOS.

El libro, además de explicar para los pequeños de dónde proviene cada sentimiento y qué debemos hacer en cada situación para sentirnos mejor, da a los padres al final algunas estrategias para ayudar a los niños, valorando siempre de un modo especial la autoestima.

2010-04-30T15:57:00.002+02:00

CONVIVE CON EL MEDIOAMBIENTE: APRENDEMOS A RECICLAR

Nuestros alumnos han aprendido que reciclar es importante.

Ellos ya saben que el papel que usamos en la escuela puede volver a ser útil si en vez de tirarlo a la basura lo echamos al contenedor adecuado. Por eso, hemos puesto una papelera de reciclaje de papel en cada aula, y un contenedor de reciclaje de papel y cartón en el patio del cole. Y ellos mismos se hacen responsables (cueste lo que cueste, como veis en la foto) de vaciar las papeleras en el contenedor.

Los botecitos de batidos y yogur líquido que toman en los recreos también pueden tener una segunda vida. Como en nuestra localidad no hay aún contenedores de plástico, nosotros los hemos hecho artesanalmente (de color amarillo, como tiene que ser). Y cando están llenos, nuestra directora (tan concienciada con el respeto al medioambiente) se los lleva a vaciarlos en un contenedor de otra localidad.

También para las pilas gastadas tenemos un punto de recogida en el Centro.

Con todos estos puntos limpios los niños aprenden a RECICLAR. El día de mañana serán adultos respetuosos con el entorno y sabrán convivir con la naturaleza.

2010-04-30T13:13:00.007+02:00

LIBRO-FÓRUM: EL ELEFANTE ENCADENADO

Hoy los alumnos de 6º han disfrutado de una actividad muy especial. Dos de sus compañeros se habían preparado la lectura en voz alta de una historia maravillosa: El elefante encadenado.

En ella, Jorge Bucay nos transmite el valor del esfuerzo, la importancia de hacer frente a las dificultades, de no dejarnos vencer por experiencias de fracaso y de no rendirnos jamás.

Tras escuchar atentamente, hemos conversado sobre el contenido de la obra y lo que el autor quería hacernos llegar. Y hemos compartido aquellas experiencias negativas que han podido convertirse en "cadenas" de nuestra vida, pero a las que vamos a hacer frente.

Hay quien dijo que antes no sabía dibujar, quien está dispuesto a superar sus dificultades con las matemáticas, quien se va a enfrentar a un mal comienzo con el deporte, quien había tirado la toalla con el francés y ahora se compromete a no rendirse...

Juntos nos hemos propuesto luchar contra las dificultades y no dejar que nada nos encadene en el camino hacia el éxito.

Si queréis leer en familia este precioso libro, podéis sacarlo de nuestra biblioteca escolar, pues lo hemos comprado con la financiación del Convive.

2010-04-29T11:35:00.003+02:00

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS: ALBA PLATA NOS ENSEÑA A CONVIVIR

Gracias a la financiación del CPR de nuestro proyecto de formación CONVIVE, hemos podido disfrutar de una ponencia muy especial.
Las maestras del CEIP Alba Plata (antigua Hispanidad) de Cáceres han venido a nuestra escuela para transmitirnos sus exitosas actuaciones dirigidas a la mejora de la convivencia en el centro.
Lola y Ángela nos explicaron cómo, trabajando en equipo y con gran ilusión, han logrado en cinco años hacer de su Centro una escuela de calidad, con alumnos disciplinados, buen nivel curricular, maestros implicados y padres participativos.

Nos han explicado acciones que han llevado a cabo para ello, tales como:

El plan de mejora de la convivencia en los recreos (juegos tradicionales, juegos cooperativos, juegos del mundo, niños responsables de patio...).
El trabajo por proyectos a través de trabajo cooperativo con alumnos con necesidades educativas especiales.
Carteles de normas consensuadas (en el aula, patio, comedor y AFC).
Los carteles felicitadores (refuerzo positivo).
La bienvenida a la escuela y propósitos para el nuevo curso.
La lectura de libros sobre valores (Julia Donaldson).
El proyecto de acercamiento a las culturas.
Las convivencias con otros centros (incluido el C.E.E.).
El trabajo sobre emociones: filins en infantil (basándose en las obras de Violeta Monreal) y sentimientos básicos en primaria.
La figura del delegado (enseñando a los alumnos a elegir con criterio).
Las celebraciones pedagógicas.
Y el plan global, integrado y preventivo de convivencia.

Además, partiendo de una visión positiva del trabajo en red intracentros, nos han facilitado materiales muy valiosos (su plan de trabajo, encuestas de diagnóstico del entorno escolar para el alumnado, la familia y los maestros, cuadernillo de normas, programa de economía de fichas para modificación de conducta...)

Desde aquí queremos AGRADECER a este equipo tan eficiente e implicado el habernos facilitado tantas ideas y habernos motivado aún más para seguir trabajando la educación para la CONVIVENCIA.

2010-04-27T13:17:00.003+02:00

UN LIBRO PARA TI, UN LIBRO PARA CONVIVIR

“Me llamo Fernando Lagos. Y yo, la verdad, tengo las orejas grandes y así como un poco hacia delante. En mi clase anterior nunca nadie se había reído de mí por eso, porque nos conocíamos desde siempre y no se habrían fijado en mis orejas, o les parecerían normales, o por lo menos nadie pensó que el tamaño de las orejas fuera motivo de risa. Pero este curso...”

Para celebrar el Día del Libro, nuestra escuela ha regalado a todos los alumnos de cuarto de Primaria esta gran obra: ¡NO ES TAN FÁCIL SER NIÑO!.
Durante el tercer trimestre, juntos leerán en clase esta obra, analizando cuidadosamente -de la mano de sus maestras- la historia que cuenta y aprendiendo los valores que transmite.

Con su lectura los niños compartirán lo que le toca vivir a su protagonista cuando comienza a ser objeto de burla por parte de compañeros que seguían a un líder que no respeta a los demás. Le coge miedo a ir al colegio, su rendimiento escolar baja, no quiere contar nada a sus padres...

Esta obra les ayudará a comprender lo que puede llegar a ocurrir cuando no se respeta la dignidad de los otros. Un regalo que responde a dos proyectos ambiciosos que empapan nuestro proyecto educativo: el fomento de la lectura y la educación en valores.

2010-04-25T23:21:00.003+02:00

UN REGALO QUE ENSEÑA A CONVIVIR: FÁBULAS DE ESOPO

El cuento de "La cigarra y la hormiga" nos hizo aprender de niños el valor del esfuerzo, el de "La gallina de los huevos de oro" nos enseñó a huir de la codicia, el de "La liebre y la tortuga" nos mostró que con modestia y perseverancia se llega más lejos que con orgullo y descuido... y así, uno tras otro, podríamos nombrar decenas de cuentos que nos ayudaron a crecer en valores y hacer de nosotros las personas que ahora somos.
Para celebrar el Día del Libro, nuestra escuela ha regalado a todos los alumnos de Tercer Ciclo de Primaria esta gran obra: FÁBULAS DE ESOPO.
Durante el tercer trimestre, juntos leerán en clase esta obra, analizando cuidadosamente -de la mano de sus maestras- cada historia y aprendiendo de cada moraleja.
Nuestra escuela trabaja intensamente para crear lectores y para formar personas con valores, y esta obra es una inmensa herramienta para trabajar a la vez ambas virtudes.

2010-04-21T07:29:00.007+02:00

"ECO", UN CUENTO AMABLE

La maestra Mª Carmen Moscatel ha creado un cuento para transmitir de forma lúdica a los niños el valor de palabras clave para relacionarnos bien: por favor, gracias, perdón y paz.
La biblioteca fue el escenario de su narración, la pizarra digital el medio para guiar e ilustrar la historia y los niños de Infantil y 1º de Primaria los entusiasmados asistentes.

Os regalamos el cuento para que otros niños puedan disfrutar oyéndolo tanto como los nuestros y puedan aprender que hay palabras que mejoran nuestra comunicación con los demás:

"En un pequeño pueblo de América, cerca de las Montañas Rocosas, vivían dos hermanos indios llamados Nube Blanca y Búfalo.
Los pequeños se sentían preocupados porque últimamente en su tribu todos discutían, se enfadaban y se hablaban de forma desagradable.
Nube Blanca y Búfalo decidieron ir a hablar con el viejo chamán, pues ambos sabían que los abuelos son personas que saben mucho, a quienes debemos escuchar y respetar.
El chamán les explicó:
- El problema está en las montañas. En ellas rebotan todas esas palabras desagradables que decís y el eco las repite. Así eso mismo llega a vuestro pueblo una y otra vez, contaminando de malestar nuestro ambiente.
Cuando los jóvenes le preguntaron al gran chamán qué podían hacer para solucionar este asunto y volver a vivir en paz, el viejo sabio les respondió:
- No es difícil. Debéis elegir cuatro palabras maravillosas de nuestro idioma. Cuatro palabras que ayuden a relacionarnos unos con otros en paz y con afecto. Una vez que las encontréis, gritárselas a las montañas y ellas os la devolverán, llenando nuestro pueblo de calma y buenas relaciones.
Al día siguiente, la mamá de los niños les preparó un desayuno delicioso. Nube Blanca contenta exclamó: ¡GRACIAS, mamá!
Después, el papá se puso a limpiar la tienda y el joven Búfalo le ayudó a barrer el suelo porque sabía que juntos tardarían menos en acabar. Cuando acabaron, el padre le dio un abrazo diciéndole: ¡GRACIAS, hijo!
Aprovechando que habían terminado pronto su tarea doméstica, los niños pidieron a sus padres que les llevaran a dar un paseo en canoa. Los padres los llevaron río abajo remando y los jóvenes, agradecidos, les dijeron: ¡GRACIAS, papá!, ¡GRACIAS, mamá!Los niños se dieron cuenta de que acababan de encontrar una de las palabras maravillosas que lanzarían a la montaña. La palabra GRACIAS. La cogieron y la guardaron con mucho cuidado.
Por la tarde, el pequeño Búfalo le dijo a su padre: - Papá, POR FAVOR, ¿me llevarías a ver los bisontes?
El Indio le respondió: - Claro, hijo, si me lo pides así ¡cómo te iba a decir que no!
Mientras tanto, Nube Blanca le dijo a su madre: - Mamá, ¿me llevarías a dar un paseo a caballo, POR FAVOR?
La madre contestó: - ¡Por supuesto, hija mía, cómo no!
Al atardecer, en torno al fuego, los indios danzaban juntos. Búfalo le pidió a su madre: - Mamá, ¿me enseñarías a bailar? Vengaaa... ¡PORFA, PORFA, PORFAAA!
Su madre se rió y contestó: - ¡Estaré encantada de bailar con un niño tan guapo y amable! ¡Vamos!
De pronto los niños se dieron cuenta de que acababan de encontrar otra palabra maravillosa que lanzar a la montaña. La palabra POR FAVOR. Así que la cogieron y la guardaron con mucho cuidado junto a la otra. ¡Ya tenían dos palabras: ¡GRACIAS y POR FAVOR!
Y bailando, bailando, el padre de los niños pisó sin darse cuenta a la mamá. Enseguida le dijo: - ¡PERDÓN! ¿Te he hecho daño?
- No ha sido nada, no te preocupes -respondió su madre.
Entretanto, los niños se entretenían jugando. Sin querer, Búfalo rompió el juguete de Nube Blanca. - PERDÓN, Nube Blanca. Mira lo que me ha pasado. Los siento mucho, trataré de arreglártelo.
- No te preocupes, Búfalo. No pasa nada -respondió su hermana.
Enseguida los niños se dieron cuenta de que acababan de encontrar la tercera palabra maravillosa que lanzar a la montaña. La palabra PERDÓN. Así que la cogieron y la guardaron con mucho cuidado junto a las otras. ¡Ya tenían tres palabras: ¡GRACIAS, POR FAVOR y PERDÓN!
Los pequeños Búfalo y Nube Blanca se pusieron a pensar tratando de descubir cuál sería la cuarta y última palabra que lanzarían a la montaña del eco. Tras ucho pensar, dieron con ella: ¡PAZ! La palabra que les faltaba era PAZ. La cogiero, la guardaron junto a las otras tres y durmieron tranquilos.
A la mañana siguiente, los chicos fueron junto al chamán de la tribu al borde del acantilado. Desde allí lanzaron cntra las montañas las palabras maravillosas:
- GRACIAAAAS!!
Y la montaña respondió: - GRACIAAAAS!!, GRACIAAAS!!, GRACIAAS!!, GRACIAS!, GRAcias!, gracias...
- POR FAVOOOOR!!
Y la montaña respondió: - POR FAVOOOOR!!, POR FAVOOR!!, POR FAVOR!, POR Favor!, por favor...
- PERDOOOON!!
Y la montaña respondió: - PERDOOOON!!, PERDOON!!, PERDÓN!, Perdón!, perdón...
- PAAAAZ!!
Y la montaña respondió: - PAAAAZ!!, PAAAZ!!, PAAZ!!, PAZ!!, PAz, Paz, paz...
Y así es como estas palabras amables chocaron contra las montañas y fueron devueltas al pueblo una y otra vez por parte del eco. La tribu las escuchó una y otra vez y las utilizó desde entonces en todas las ocasiones. Pequeños y mayores se volvieron amables y educados, y todos los indios se trataron desde aquel día con amabilidad y respeto."

2010-04-19T07:34:00.004+02:00

SOLIDARIDAD LA GARROVILLA - EL SALVADOR

Aprender a CONVIVIR significa crecer en VALORES. Y la SOLIDARIDAD es uno de los valores que más debemos cultivar en estos tiempos que vimos, en que existen mundos tan desiguales. Unos hacen dieta mientras otros mueren de hambre, unos derrochan de compras mientras otros no alcanzan a cubrir sus necesidades básicas.

Las familias de La Garrovilla lo saben y por eso colaboran en todo lo que pueda ayudar a quienes la vida no les dio tanta suerte.

Hemos hecho mercadillos solidarios, venta de fotografias de grupo... y demás actividades destinadas a recaudar fondos para los más desfavorecidos.

ALGES fue la entidad que tramitó nuestra recaudación para hacerla llegar a donde más falta hiciese. Ahora nos envían desde El Salvador documentación que acredita que nuestro dinero llegó a buen puerto (fotografías, firmas, facturas...). 1350 dólares que se han destinado a comprar paquetes alimenticios y enseres del hogar para familias que viven en condiciones de extrema pobreza.
La comunidad de La Sombra del municipio de Sesori (San Miguel) de El Salvador, nos da las gracias por esta aportación tan valiosa para ellos.

2010-04-18T19:22:00.003+02:00

CONVIVE EN EXTREMADURA

Nuestra escuela está en Extremadura y esto le imprime un carácter especial. En esta ocasión compartíamos un desayuno tradicional en nuestra tierra.
Pan, ajos, agua, pimientos, aceite... ¡todo estaba listo desde bien temprano!
Y, cómo no, la comunidad educativa siempre partícipe de estas actividades: padres, abuelos... Nuestros mayores son quienes mejor saben cocinar las migas extremeñas. Y una vez más nos las prepararon aquella mañana. Los niños disfrutan, los familiares se acercan a la escuela, los maestros comparten su tiempo con otros miembros de la comunidad educativa... al calor de la cocina todos reímos, hablamos, nos conocemos mejor y convivimos.
¡Porque a convivir se aprende conviviendo!

2010-04-17T23:53:00.004+02:00

¿QUÉ HACER PARA RESOLVER CONFLICTOS? (por editorial SM)

La editorial SM nos ha facilitado un cartel que enseña a los niños qué hacer para resolver conflictos:

Definir el problema (qué y por qué).
Hacer una tormenta de ideas (posibles soluciones).
Preparar una lista (ventajas/inconvenientes de cada solución).
Elegir la mejor solución.
Poner en práctica la idea elegida.
Comprobar si el problema se ha resuelto.
Insistir hasta resolver el conflicto.

De una manera clara y concreta, con este materiañ nos ayudan a enseñar a los niños algo tan importante para convivir.
Desde nuestro Proyecto para mejorar la convivencia en el ambiente escolar, damos a SM las gracias por su iniciativa.

2010-04-16T16:45:00.002+02:00

ALUMNOS Y MAESTROS FASCINANTES

Augusto Cury, brasileño, es un médico psiquiatra dedicado a la investigación sobre la construcción de conocimiento.
Sus ideas pioneras en psicología educativa se han adaptado como cursos de posgrado en cerca de quince universidades.
En los últimos años ha desarrollado su faceta como autor con el objetivo de llegar a todas las personas que deseen mejorar su calidad de vida.
De los libros que ha publicado, cuatro son líderes indiscutibles de ventas en Brasil y en Portugal. Padres brillantes, maestros fascinantes e Hijos brillantes, alumnos fascinantes han estado en las listas de más vendidos.
Dos libros que han alcanzado el estatus de obras de referencia entre los educadores. La educación de nuestros sueños: cómo formar jóvenes felices e inteligentes. Estos libros cambian nuestra visión sobre cómo educar en la excelencia. Exponen la necesidad de cultivar la emoción y expandir la inteligencia de los jóvenes, facilitando herramientas para estimular a los niños y adolescentes.

Por eso una de las maestras de la escuela, implicada en el Proyecto CONVIVO, compartió su lectura con el claustro, regalando al equipo estos dos libros. Y ahora los docentes de la escuela van leyéndolos y pasándoselos de mano en mano, compartiendo aprendizajes e ilusiones. Porque formar niños y adolescentes sociales, felices, libres y emprendedores es un hermoso desafío.

2010-04-14T23:06:00.005+02:00

VALORES PARA LA CONVIVENCIA: UN LIBRO MÁS QUE VALIOSO

El libro VALORES PARA LA CONVIVENCIA hará las delicias de todos los maestros implicados en nuestro proyecto y todos aquellos entusiasmados, como nosotros, por enseñar a vivir en sociedad.
Trata veinte valores cuidadosamente seleccionados tras seis años de trabajo con la participación de ochocientos profesionales.
Estructura los valores en un árbol que al final envuelve con una frase muy especial: "Trata a los demás como quisieras que los demás te trataran a ti". "O mejor aún", añadiríamos nosotros.
El tratamiento de cada valor incluye una parte teórica, unos textos literarios (fábulas, diálogos, cuentos...), una ojeada a los antivalores, una selección de citas de grandes pensadores y unas propuestas de actividades aplicables a la vida escolar y familiar.
Una obra que habla del respeto, la paciencia, la constancia, la prudencia, la urbanidad, la responsabilidad, el orden, la sinceridad, la confianza, el diálogo, la tolerancia, la creatividad, la cooperación, la compasión, la generosidad, la amistad, la libertad, la justicia, la paz y la alegría.
Un libro de valioso contenido (nunca mejor dicho) y maravillosa presentación que tenemos a vuestra disposición, padres y maestros, en la biblioteca escolar de La Garrovilla.

2010-04-13T22:53:00.006+02:00

NORMAS DEL CENTRO

Nueve normas. Nueve seleccionadas como normas generales del centro. Pautas de comportamiento que, si todos cumplimos, mejoran el ambiente general de la escuela y facilitan un mayor rendimiento académico.

Marcar límites a los niños es necesario porque:
- Les dan seguridad y protección.
- Les permiten predecir nuestra reacción ante determinados comportamientos.
- Les ayudan a tener criterios claros, son referencias.
- Les enseñan a renunciar a impulsos y a autocontrolarse.
- Les prepara para la vida adulta.
- Crean un clima agradable y beneficioso para el desarrollo emocional.

Si toda la comunidad educativa, padres y maestros, nos implicamos en buscar el cumplimiento de estas sencillas normas de convivencia, nuestra escuela (y seguramente las casas de nuestros alumnos), será un lugar tranquilo.

2010-04-13T19:05:00.003+02:00

MAESTROS FORMADOS, ESCUELA EFICIENTE

Cierto es que la nuestra es una escuela innovadora, que se esfuerza, que trabaja, que dedica tiempo e ilusión a nuevos proyectos, a mejorar y a crecer con y para los niños.
Pero una escuela con tanto entusiasmo precisa formación del claustro para rentabilizar energías. Y de esta necesidad de formación (esta vez en la línea de la Educación en Valores), surge el Proyecto CONVIVE.
Gracias a la financiación del C.P.R. de Mérida, esta formación está siendo eficaz y de calidad. Este año hemos contado con la suerte de recibir en nuestra escuela a grandes expertos en la materia como don Manuel Segura. Y su presencia no sólo nos formó sino que avivó la llama de la ilusión. De ahí que cada maestro de la escuela ha querido leer y tener en casa un ejemplar del libro "Enseñar a convivir no es tan difícil". Aquí condensa programas para enseñar a pensar y desarrollar la inteligencia, métodos para facilitar el crecimiento moral y propuestas de educación emocional. ¡Hoy los libros han llegado!

2010-04-11T22:46:00.008+02:00

IBARROLA NOS ENSEÑA A CONTAR CUENTOS EDUCANDO EMOCIONES

El pasado 8 de abril, el equipo de maestros de Educación Infantil de nuestra escuela asistió a las Jornadas de Educación Infantil dirigidas a profesores que, SM convoca por quinta vez. Este año nuestros compañeros volvieron admirados por la magnífica ponencia sobre "Cómo educar las emociones a través del cuento" de Begoña Ibarrola, autora de maravillosos libros como "Cuentos para sentir" (al que ya dedicamos hace tiempo un espacio en este blog).
La psicóloga y escritora centró su intervención en tres pilares fundamentales que hemos de tener en cuenta. El primero, que el alumno conozca y exprese sus sentimientos. El segundo, que conozca los sentimientos de los demás. Y el tercero, que establezca relaciones positivas.
Esta gran experta en la materia nos sugirió diversas actividades para contar cuentos educando las emociones. Así, por ejemplo, nos enseñó que debemos permitir siempre que el niño se anticipe a lo que va a ocurrir, facilitar que viva las emociones de los personajes en un entorno seguro, preguntarle sobre las emociones de los protagonistas del cuento para que aprenda a nombrarlas, animarle a expresar las emociones en situaciones que hayan vivido ellos mismos...
Las jornadas finalizaron con una convivencia entre los asistentes para intercambiar experiencias, un espacio de conversación cercana donde nuestros compañeros aprovecharon para hablarle a Begoña Ibarrola sobre nuestro Proyecto CONVIVE.

2010-04-09T18:16:00.022+02:00

COOPERACIÓN INTERNACIONAL: DE LA GARROVILLA A PERÚ

Ésta es una de las presentaciones que nuestra maestra Alejandra nos regaló a todos los alumnos de la escuela al regresar de su experiencia como cooperante en Perú. Allí pasó un verano colaborando para el desarrollo de una pequeña aldea de la sierra de Piura. Conociendo realidades tan duras y viviendo en condiciones difíciles uno aprende a valorar lo verdaderamente importante. Uno descubre el valor de la amistad, la fuerza del compañerismo, la ilusión por el desarrollo, la esperanza en la justicia... Uno deja las comodidades de la vida diaria para sumergirse en la vida de familias que sobreviven al día a día, sin recursos que para nosotros son básicos. Una vida sin luz eléctrica, sin agua corriente, sin servicios sanitarios... una vida en la que no faltan sonrisas, abrazos, complicidad, generosidad... verdaderos lujos!
Nuestra compañera nos puso varias presentaciones. Una que se titulaba "Funciones", en las que nos contaba qué hacían ocho jóvenes españoles allí en Perú. Otra que se llamaba "Qué era lo peor" en la que nos mostraba las condiciones de vida tan duras de aquellas familias. Otra que se llamaba "Los fines de semana" en la que nos enseñaba la cantidad de sitios maravillosos queVer blog descubrió allí. Y otra titulada "Nuestros niños", en la que tan solo compartía fotografías de los más pequeños de la aldea. Niños peruanos que dieron significado a esta experiencia tan dura y enriquecedora. Las compartimos con todos vosotros, con el deseo de que descubráis que lo verdaderamente importante de la vida son las personas.

¿Qué era lo peor?

¿Qué hacíais alli?

Y los fines de semana aprovechábamos para...

Nuestros niños

2010-04-09T17:21:00.008+02:00

AS DE CORAZONES

De nuevo las batas, mochilas y chaquetas de nuestro claustro de maestros se visten de cariño!
Ahora hablamos de broches de fieltro en forma de corazón.
Este regalito artesanal de una de las maestras de la escuela para el resto de sus compañeros muestra a todos que en este colegio tenemos un GRAN CORAZÓN con el que regalar cada día a los niños cariño y sonrisas.
Porque queremos una escuela acogedora y llena de afecto.

2010-04-09T16:38:00.003+02:00

VALORES EN EL PROYECTO EDUCATIVO

Tanta importancia le damos en nuestra escuela a la educación para la convivencia y la adquisicón de valores, que nuestro Proyecto Educativo lo recoge entre sus lineas fundamentales d eactuación. En él se prevee el trabajo de nueve de estos valores, seleccionados y consensuados por el claustro de maestros. Se trata de la Solidaridad, la Tolerancia, la Libertad, la Responsabilidad, el Esfuerzo, el Diálogo, la No violencia, la Diversidad y el Respeto a las personas y al entorno (que en realidad tiñe al resto de valores nombrados). Porque todos sabemos que de una escuela que cultiva los valores, nacen personas que conviven en armonía.

2010-03-30T09:55:00.002+02:00

APRENDEMOS A PEDIR PERDÓN

Nadie es perfecto. Todos metemos la pata alguna vez. Por eso enseñamos a nuestros alumnos a pedir perdón.

Frecuentemente escuchamos en la escuela "yo no he sido", "yo no tengo la culpa". Y es que reconocer que nos hemos equivocado, asumir las consecuencias de alguna mala conducta y pedir perdón es algo difícil para muchos niños.

Algunos de nuestros alumnos metieron la pata (un día cualquiera, de un modo cualquiera...). Lejos de recurrir a castigos y a enfados, usamos el diálogo y la reflexión para corregir esta actitud.
Mucha conversación, conversación relajada, sincera, con tiempo... Un diálogo que les llevó (no por imposición) a darse cuenta de su error y a sentir la necesidad (no la obligación) de pedir disculpas a quien habían lastimado. La consecuencia de esta intervención fue muy positiva. Los alumnos no solo sintieron la necesidad de pedir disculpas, sino que idearon l forma de hacerlo publicamente. Elaboraron un mural donde regalaban a la persona herida una flor. Una flor que llevaba, en cada uno de sus pétalos, un mensaje de disculpa.

Aprendieron que pidiendo perdón estamos diciendo que sentimos o nos sabe mal el daño que hemos causado. Aprendieron que cuando nos disculpamos, nos comprometemos a intentar enmendarnos en el futuro. Aprendieron que la disculpa puede ir acompañada de una promesa de reparar o sustituir lo que se ha roto, o (en este caso) de retractarse de algo que ha dicho.

Y, lo más importante, aprendieron que cuando una persona pide disculpas con tacto, se sentirá mejor por haber intentando arreglar las cosas. Y hará sentirse mejor a la persona dañada. Y, lo mejor de todo, volveremos a ser amigos.

2010-03-27T18:11:00.003+01:00

¡PAZ TAMBIÉN DE FIELTRO!

La maestra Lali, directora de nuestra escuela, ha regalado a todo el claustro estas preciosas y originales palomas de la paz.

Son esos broches de fieltro que ahora todos podéis ver en nuestras batas, en nuestras mochilas, prendidas de nuestra ropa...

Una forma más de mostrar al mundo que el nuestro es un colegio que camina hacia la paz.

¡GRACIAS, SEÑO!

2010-03-27T17:25:00.002+01:00

CHARLA CONTRA LAS AGRESIONES

Hemos dado a los alumnos de 6º una charla sobre el bullying o acoso escolar.

Queridos alumnos... estáis creciendo y queremos que crezcáis en valores, que respetéis la dignidad de los demás y hagáis respetar la vuestra, que no olividéis lo que está bien y lo que está mal, que hagáis cuantos más amigos mejor, que no os dejéis presionar, que no hagáis lo que no queréis hacer, que no os hagan daño, que no hagáis daño, que sepáis qué hacer en caso de sufrir o presenciar una agresión, que defendáis vuestra libertad, que ayudéis a quien lo necesita...

Y, ante todo, queremos que sepáis que vuestros maestros y vuestros padres os queremos mucho. Y que queremos que contéis con nosotros si algún día os véis en problemas. Que habléis con nosotros siempre. Vamos a ayudaros.

Porque nuestra escuela no solo enseña. Nuestra escuela educa y ayuda a ser mejor persona.

2010-03-23T00:02:00.002+01:00

DOCE DIBUJOS PARA LA ONCE

Los alumnos de 3º, 5º y 6º de nuestra escuela han participado en el 26 Concurso Escolar ONCE.

Este edición debían leer los relatos breves que la organización nos había enviado. Relatos preciosos cargados de sensibilidad. Después, en grupos de 3 a 5 niños, han diseñado la portada para uno de ellos.
Así han descubierto la labor social de la ONCE y se han acercado un paso más a la vida de las personas ciegas o deficientes visuales o personas con otras discapacidades.

El año pasado tres alumnos de nuestra escuela ganaron este concurso. Ahora todos estáis ilusionados con llevaros un premio. Pero el mejor premio ha sido veros trabajar en equipo, veros aprender, haceros más solidarios e ilusionaros. ¡SEGUID ASÍ!

2010-03-18T11:31:00.004+01:00

TAMBIÉN CONVIVIMOS EN RELIGIÓN

La clase de Religión es un entorno especialmente válido para transmitir valores y habilidades para la convivencia.

En esta ocasión, los alumnos de 2º han elaborado una ficha dirigida al aprendizaje de las normas de convivencia en la escuela y fuera de ella: levantar la mano para hablar, usar las papeleras, ayudar al compañero, ceder el sitio a los mayores...

Esta actividad es un ejemplo dal caracter TRANSVERSAL del Convive. Se trata de un proyecto que pretende (y consigue) impregnar todas las áreas de nuestro proyecto curricular.

2010-03-18T09:13:00.002+01:00

APRENDIENDO DE VICENTE FERRER

Los alumnos de 6º han aprendido mucho sobre la vida de Vicente Ferrer en clase de Religión. Han hecho búsqueda de información en internet (competencia digital) y han elaborado murales con lo más destacado (competencia cultural y artística).

Los niños han aprendido que el mayor deseo y vocación de este gran hombre fue siempre ayudar a los demás. Que empezó como cooperante jesuita en Mumbai y así conoció la India. Que a partir de ese momento, dedicó el resto de su vida a trabajar para erradicar el sufrimiento de los más pobres de ese país. Que tuvo que luchar frente a la intención de los dirigentes de expulsarle del país. Que al final se instaló en Anantapur, uno de los distritos más pobres del país, para continuar su lucha por los más desfavorecidos y creó la Fundación Vicente Ferrer. Y que allí falleció el pasado curso a los 89 años.

Nuestros niños han visto en esta gran persona un modelo a seguir, muy diferente a los que las series de televisión les imponen actualmente. Ojalá sepan seguir sus pasos (competencia social y ciudadana).

2010-03-16T13:48:00.003+01:00

CONVIVE Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS (enviando valores)

Los alumnos de 5º han hecho con la maestra Ino una actividad dirigida a dotar a los alumnos de COMPETENCIAS BÁSICAS relacionada con la expresión escrita y la educación en valores.

Cada uno de ellos ha escrito una carta, bien redactada, bien presentada, con buena letra y buena ortografía, dirigida al compañero/a que aleatoriamente se le ha asignado. En la carta debían transmitirle las virtudes que ve en él.

Además de escribirla, había que comprar sobre y sello, escribir la dirección y enviarla por correo. EL ejercicio acababa cuando la carta llegaba a su destinatario y éste disfrutaba de leerla en familia.

Como me habéis dejado leerlas, sé que alguien le ha dicho a José Juan que es un amigo espectacular porque que tiene un gran corazón, que a Juan Martín le escribisteis que es muy trabajador, que comparte sus cosas, que es bondadoso con los demás, que es bueno dibujando, jugando al ajedrez, en balonmano y con el ordenador y que sabe mucho de historia. A María Gómez le comentaron que es trabajadora y muy amable. A Inés le ha llegado una carta en la que pone que es muy simpática, generosa y colaboradora, además de buena amiga y gran deportista. En la de María Rodríguez he podido leer que es graciosa, simpática, agradable, estudiosa, buena persona y siempre dispuesta a ayudar a quien la necesita (¡y además su amiga le ha hecho unos dibujos preciosos!). A Laura le han dicho que es muy simpática, muy buena con todos, colaboradora y amiga de sus amigas. A Lourdes le elogian que siempre cuida lo que le prestan, que deja sus cosas, que es super agradable y muy trabajadora, que se lo pasa genial con ella y que le cae fenomenal. En la carta a Margarita pone que presta sus cosas, que es amable, guapa, graciosa, divertida y responsable.

En fin, todos los niños han disfrutado y aprendido, han dado cariño y lo han recibido, han elogiado y han sido elogiados.