miércoles, 10 de noviembre de 2010

SOMOS UN EQUIPO

Aquí tenéis al claustro de La Garrovilla casi al completo. Comenzamos el curso "disfrazados" de equipo deportivo. Ibamos en chandal y llevábamos todos la camiseta del "Club Deportivo CONVIVE".

Delante cada uno llevaba el nombre de un VALOR, de esos que deseamos que todos los alumnos adquieran y practiquen: LIBERTAD, DIÁLOGO, RESPONSABILIDAD, COMPAÑERISMO, GENEROSIDAD, SINCERIDAD, TOLERANCIA, BONDAD, JUSTICIA, AMISTAD, OPTIMISMO, PACIENCIA, PARTICIPACIÓN, IGUALDAD, PERDÓN, PERSEVERANCIA, RESPETO, HONRADEZ y ESFUERZO. Y a la espalda, nuestro lema: JUEGA LIMPIO.

Y así vestidos, llenos de entusiasmo, dimos la bienvenida a los niños jugando al balón. Este verano "La Roja" ganó el mundial de Sudáfrica... este curso La Garrovilla va a ganarse el mundo con sus valores.

martes, 9 de noviembre de 2010

CLUB DEPORTIVO CONVIVE

Nuestro proyecto CONVIVE sigue en marcha. La comunidad educativa del CEIP Ntra. Sra. de la Caridad, comienza el curso 2010-2011 cargado de ilusión. En nuestra puerta da la bienvenida a todos los alumnos este magnífico CARTEL que ha elaborado la seño Lupe. Un cartel que transmite lo que somos: un EQUIPO con una meta común. Un equipo que JUEGA LIMPIO. Un equipo que CONVIVE y enseña a CONVIVIR. Este año maestros, monitores, padres y alumnos somos el CLUB DEPORTIVO CONVIVE.

¡JUEGA LIMPIO!

lunes, 24 de mayo de 2010

¡¡BIEEEN-VEEE-NIII-DOOOOS!!

¿Imagináis una escuela donde el primer día del curso los maestros os recibieran con una gran sorpresa y una gran sonrisa? ¡Pues esa es nuestra escuela!
Disfrazados de personas del mundo (chinos, mexicanos, indios, árabes...), en honor a la interculturalidad, los maestros abrimos las puertas al nuevo curso con ilusión y alegría porque nos alegraba volver a ver a nuestros niños.
Hicimos un gran corro en el patio, con tooodos los niños, padres y familiares y maestros y juntos cantamos esta canción con la música del Bienvenidos de Miguel Ríos y la letra de Lupe, nuestra maestra de música.

BIENVENIDOS al colegio,GRACIAS por estar aqui.
Os SALUDAN los maestros de este cole.

Viajaremos por el mundo
¡cuánto vamos a APRENDER!
Vuestro IMPULSO nos hará seres fantásticos.

AYÚDANOS a descubrir, personas DIFERENTES, formas de vivir.
AYÚDANOS a descubrir, un mundo de CULTURAS existe para ti.

Necesitamos muchas MANOS,
pero un solo CORAZÓN
para poder intentar este gran viaje.

ABRID todas vuestras mentes,
llenaros con un soplo de AMOR,
que desaloje los PREJUICIOS cotidianos.

AYÚDANOS a construir, un mundo SOLIDARIO en el que vivir.
AYÚDANOS a CONSERVAR, un mundo VERDE y LIMPIO donde RESPIRAR.

A toda esta comunidaaad
¡¡BIEN-VE-NI-DOOS!! ¡¡BIEEEN-VEEE-NIII-DOOOOS!!

domingo, 23 de mayo de 2010

HIMNO DE LA ALEGRÍA

En clase de música los alumnos de 4º han aprendido a interpretar con la flauta dulce el
"Himno de la Alegría". Y la maestra Lupe les acompaña con la flauta travesera... ¡qué bien suena!

Esta melodía, que todos -incluso los más pequeños- conocemos, tiene hoy nada más y nada menos que
200 años.
Forma parte de la Novena Sinfonía de Beethoven, en concierto, del movimiento final para coro y solista, basado en la "Oda a la Alegría" del poeta alemán Friedrich von Schiller.
Desde 1972 es oficialmente el Himno Europeo.

En 1969, Miguel Ríos grabó una adaptación de este movimiento poniéndole la letra que hoy todos conocemos: Escucha hermano la canción de la alegría, el canto alegre del que espera un nuevo día. Ven, canta, sueña cantando, vive soñando el nuevo sol, en que los hombres volverán a ser hermanos...

sábado, 22 de mayo de 2010

FUTBOLEROS Y AMIGOS

Resulta que los niños garrovillanos son inmensamente aficionados al deporte rey. A casi todos ellos les gusta jugar al fútbol y, por supuesto, animar a su equipo.
Pero... unos son del Barça, otros del Madrid, otros del Athlétic...
Cada día tenemos en las aulas varios niños con una u otra equipación.
¿Es esto motivo de rivalidad? No debe serlo y para eso trabajamos con ellos desde muy pequeños. Para que no olvidemos que por encima de colchoneros, madrilistas o culés, lo que verdaderamente somos es compañeros... ¡Y AMIGOS!
Ya lo veis en esta imagen, aqui los rivales en el campo son amigos en las aulas. ¡Esto es convivir!
SEÑALES DE CONVIVENCIA

¿Habéis visto que diver?
Los alumnos de 3º han hecho una actividad que nos va a ayudar a todos a recordar las normas de convivencia del cole.

Se han fijado en las señales de tráfico para hacer señales de convivencia.
Trabajaron en equipo (en pequeño grupo o en pareja), se distribyeron los mensajes que querían trasmitir y elaboraron estas señales:
  • Llamar a la puerta antes de entrar (para las puertas de las clases).
  • Silencio (para subir o bajar la escalera sin molestar).
  • Peligro (para la pizarra móvil, porque ya hemos visto a más de uno tropezar con sus patas).
  • Stop (para esperar en fila a los especialistas cuando toca Música o Educación Física).
  • Prohibido correr por la escalera (para no molestar y para evitar accidentes).
  • El semáforo (si está verde puedes entrar, pero si está rojo es que no hay nadie y no se puede pasar al aula).
  • Peligro: suelo mojado (para evitar accidentes cuando los baños están recién fregados).
  • Señales de giro (para indicar como llegar a cada lugar: secretaría, biblioteca...).
  • No correr por los pasillos (para no chocarnos, no molestar...).
¡Ya sabéis, chicos, a respetar las normas de convivencia!
BLOGUEROS CON VALORES

- ¡¡Toc, toc!! ¿Se puede?
- Pasa, pasa, ¡adelante!

Nuestros alumnos difrutan entrando en el blog de Proyecto CONVIVE.
Poco a poco hemos ido introduciéndolos en el mundo de internet, pues nuestro centro se caracteriza por ser una escuela puntera en el uso de Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación.
Desde casa, desde el cole o desde la Casa de la Cultura, los chicos acceden a internet.

A todos les hemos facilitado la dirección de este blog (se la pusimos en el tablón de anuncio del porche de entrada, en agendas, pizarras...) y otros del cole (medioambiente, biblioteca, francés...) y les encanta entrar a visitarlo.
Ven sus fotos, leen los artículos, se los enseñan a sus familiares, comentan, proponen... al fin y al cabo, se ilusionan!!
Y no hay mejor motor para impulsar la convivencia que la ilusión.
ACRÓSTICOS PARA TRABAJAR VALORES

A menudo les decimos a los niños que deben ser toleranes, que hay que ser solidarios, les hablamos de responsabilidad... pero en ocasiones el vocabulario sobre valores es difícl de entender para ellos. ¿Y acaso hay algún vocabulario más importante de conocer para la vida?
Así que la maestra Ino ha trabajado con los alumnos de 5º de un modo divertido para que conozcan el verdadero significado de los valores.
Aprovechando que llegó al cole la convocatoria de un concurso sobre acrósticos, cada uno de ellos ha hecho uno de un valor.
Para esto hicieron un sorteo para repartir las palabras a trabajar, buscaron información en casa sobre el significado de esa palabra, usaron los libros del Convive de nuestra biblioteca y se informaron requetebien sobre qué significaba cada palabra.
Con esta información, hicieron sus acrósticos sobre la AMABILIDAD, OPTIMISMO, DIÁLOGO, AMISTAD, DISCIPLINA, PERSEVERANCIA, JUSTICIA, SINCERIDAD, REFLEXIÓN, POSITIVIDAD...
El resultado es tan lindo que no sólo van enviarlo al concurso, sino que además han elaborado unos bien presentados y decorados para que adornen las paredes de su aula.
¡¡Cuánto VALÉIS, chavales!!
MÚSICA PARA CONVIVIR

Myriam
Carlota, nuestra maestra experta en tecnologías (y en francés, en matemáticas, en burocracia, en bromas y en sonrisas), está ayudándonos un montón en esto de la creación de este blog.
De hecho, ella es la profesora que nos ha enseñado a hacer un blog en las clases del Proyecto Atenea que desde hace dos años desarrollamos conéxito (ya véis) en el colegio.

Y ella ha sido quien ha subido a este blog la música que escucháis mientras leéis los artículos y veis las fotos. ¿Habéis visto cuántas que hay? Éstas son:
  • COLOR ESPERANZA de Diego Torres
  • ODIO POR AMOR de Juanes
  • HIMNO DE LA ALEGRÍA de Miguel Ríos
  • LLUVIA DE AMOR de Eurojunior
  • IMAGINE de John Lennon
  • QUE CANTEN LOS NIÑOS de José Luis Perales
  • ACUARELA de Toquinho
  • EL EMIGRANTE de Celtas Cortos
  • AFRICANOS EN MADRID de Amistades Peligrosas
  • AY, HAITÍ de Shakira, Hombres G, Juanes, Alejandro Sanz, Bebe...
Ya he visto que sabéis cambiar las canciones, poner la que queréis... en fin, que os manejáis, chicos, fenomenal. Así que si se os ocurre alguna otra canción relacionada con el mundo de los valores y la convivencia que queráis que subamos, no dudéis de decírnoslo y veréis como Myriam os la pone encantada (como siempre).
¡SE ADMITEN SUGERENCIAS!

jueves, 20 de mayo de 2010

EL TIEMPO ES ORO

¡Hola a todos!
Los alumnos de 4º de Primaria queremos contaros algo. Abrid bien esas orejas escuchadoras porque esto os va a ayudar.
Nuestra maestra (¡qué maestra!) nos ha explicado que saber comportarse es algo importantísimo para vivir en sociedad. A menudo (sobre todo cuando se nos olvida) insiste en que debemos cumplir las normas de conviviencia que rigen el lugar donde estudiamos, las de nuestra familia, las reglas de los juegos... y así el día de mañana seremos adultos con "competencias sociales". Eso quiere decir que tendremos educación para estar allá donde estemos.
Así que ella, que sabe que el tiempo es oro, a menudo ve más oportuno parar por unos minutos de dar lengua, cono o mates para recordarnos esas diez normas del aula, o las del centro, o las del patio...

martes, 18 de mayo de 2010

NOS VISITA EL DIRECTOR DEL C.P.R.

Hoy Cristóbal A. García, director del C.P.R. de Mérida, ha visitado nuestro centro para supervisar las acciones llevadas a cabo desde el P.F.C. Convive y aportarnos su visión
.

Cristóbal, antiguo director del colegio, nos ha orientado sobre las actividades desarrolladas, los gastos computados al proyecto, la documentación a presentar a final de curso...

Pero lo más importante es que él, como siempre, nos ha llenado de grandes ideas, ilusión por avanzar, fuerza para superar las dificultades y ganas de crecer como docentes y seguir trabajando para mejorar la convivencia y transmitiendo valores.


¡GRACIAS, MAESTRO!
GUÍA DIDÁCTICA SOBRE EDUCACIÓN EN VALORES

El
Consejo de la Juventud de Extremadura de la AEXCID nos ha hecho llegar un manual con multitud de herramientas didácticas para trabajar la educación en valores, que facilita el trabajo a los responsables educativos. Un libro orientado a la educación para el desarrollo y la interculturalidad con el fin de orientar a los niños hacia el compromiso social y la valoración de la diversidad como sinónimo de enriquecimiento.

La caja viene dividida en cuatro bloques (cooperación, interculturalidad, objetivos del milenio y educación en valores) y contiene material variado (canciones para concienciar, poemas de solidaridad, textos e historias, cuentos, relatos y leyendas, citas y frases para pensar, curiosidades...), además de programaciones muy completas para cada bloque (introducciones, objetivos, contenidos -conceptos, habilidades y actitudes- e indicadores de evaluación), un amplio apartado de metodología y un glosario.

Este valioso material queda a disposición de todos los maestros del centro en nuestra biblioteca escolar.
¡OS INVITAMOS A USARLO!

lunes, 17 de mayo de 2010

MEDALLA DE ORO A LOS CORAZONES CON VALORES

La maestra Sonia ha organizado un taller de elaboración de colgantes con forma de corazón.

Los más pequeños del cole disfrutaron con esta sencilla y atractiva manualidad.


Recortaban la lámina en forma de corazón, la coloreaban, pegaban su foto y la ataban a una lana para convertirla en colgante.

Después los tutores que acompañaban al grupo y las madres, siempre tan colaboradoras, le daban un sentido especial a la "medalla" hablándoles del corazón como símbolo del cariño, la amistad, los valores...
RESPEPUPITAMOS LAS NORMAS

  • ¿Sabéis que los alumnos y alumnas de 1º no respetamos las normas? No, no...no las respetamos, sino que las ¡¡¡RESPEPUPITAMOS!!!

  • ¿Las qué...?

  • Las RESPEPUPITAMOS...

  • Je, je, je ¡¡¡qué divertido!!! ¿Pero...qué palabra es esa?¿De dónde viene?

  • Pues mirad, es que nosotros tenemos una mascota que se llama PUPI. Es un pequeño extraterrestre que aterrizó con su nave en nuestro planeta y se quedó a vivir entre nosotros. Lo que ocurre es que todavía no sabe hablar bien y dice cosas graciosísimas, como ¡coscorro, coscorro! en lugar de ¡socorro, socorro! En fin, que como nos encanta su manera de hablar decidimos “respepupitar” las normas en lugar de respetarlas, así de sencillo y ¡¡¡así de divertido!!!.

  • Al comenzar el curso, hicimos un cartel grande donde aparecían todos nuestros nombres y donde íbamos a poner un sello de Pupi cada vez que consiguiéramos nuestro objetivo.
  • Y ¿cuál era vuestro objetivo?
  • Pues conseguir respetar la norma que trabajaríamos cada semana. Para ello, todos los días nos apuntaríamos un puntito verde si durante el horario escolar habíamos cumplido lo que nos pedía esa norma. De esta manera podríamos ponernos un Pupi al lado de nuestro nombre si habíamos conseguido 4 0 5 puntos verdes al finalizar la semana.
  • ¡Qué buena idea! Y ¿lo habéis conseguido?
  • Pues vamos mejorando. Las normas de convivencia son algo que debemos trabajar todos los días, pero ahora somos más conscientes de cómo debemos comportarnos. Seguiremos con nuestra tarea de ¡¡¡RESPEPUPITAR LAS NORMAS!!! y os invitamos a acompañarnos.

PON NOMBRE A TUS SENTIMIENTOS

A veces los niños se frustran porque no pueden expresar lo que sienten.

Las compañeras del
C.E.I.P. Alba Plata nos dijeron que en su escuela estaban abordando con éxito el tema de las emociones a partir de los filins de la colección "¿Qué sientes?".

Estos cuentos de Violeta Monreal son una gran herramienta para que puedan identificar y hablar de sus sentimientos.

Consta de 27 cuentos, uno por cada letra del abecedario, que abarcan 27 sentimientos y sus contrarios: antipatía, bochorno, celos, desilusión, envidia, felicidad, gratitud, horror, ira, júbilo, kezka (preocupación en euskera), libertad, morriña (melancolía en gallego), nerviosismo, ñoñería, odio, pesimismo, querer, remordimiento, sinceridad, timidez, unga (amistad en esquimal), vagancia, wickedness (maldad en inglés), xenofobia, yuyu y zel (fuerza de voluntad en catalán). Y además la colección se completa con un libro de actividades, posters, fichas...

En la bibilioteca del cole tenemos dos maletines con toda la colección. Padres, maestros y niños podéis usarlos cuando queráis que los niños compartan sus emociones.

domingo, 16 de mayo de 2010

11 LIBROS MÁS PARA ENSEÑAR A CONVIVR

Gracias al Proyecto de Formación en centros CONVIVE, financiado por la Consejería de Educación, hemos podido comprar nuevos libros sobre convivencia para nuestra mediateca escolar.

Aquí os anotamos los 11 nuevos títulos que ya están a vuestra disposición para que padres, maestros y alumnos podáis leer y aprender:
  • El principito se pone la corbata. Una fábula aparentemente inocente, cuya intencionalidad es cuestionar la falta de valores imperante e nuestra sociedad.
  • Propuestas de intervención en el aula. Técnicas para lograr un clima favorable en la clase.
  • Valores para crecer. 15 valores individuales: autoconocimiento, sensibilidad, optimismo, disciplina, sentido crítico, higiene mental y corporal...
  • Educar con sentido común. Claves necesarias para formar niños con inteligencia, equilibrio emocional y valores, teniendo en cuenta las necesidades de cada momento: salud, conducta, miedos, juegos, sexualidad...
  • El libro de los valores. Fábulas, mitos, relatos, leyendas, definiciones elementales, consejos, refranes, sentencias de grandes filósofos, perfiles de personajes dignos de reconocimiento... Temas de reflexión alrededor de su particular concepción de la moral, con el propósito de sembrar inquietudes.
  • Cuentos para crecer. Propone analizar la sociedad actual bajo la lupa de los valores de cuentos de diversas culturas con héroes astutos, confiados, tenaces e ingeniosos que defienden la honestidad, el respeto, el agradecimiento, la paz, la igualdad o el altruismo desde China, Filipinas, Tíbet, Irlanda, España o Perú.
  • El libro de la convivencia. Cómo fomentar la cortesía, el respeto y la tolerancia. Recoge de manera integral las normas básicas de comportamiento en que se traduce la aplicación de los valores humanos universales en los diferentes escenarios de la vida cotidiana contemporánea.
  • Cuentos para portarse bien en el colegio. Cada cuento tiene un animal protagonista que se centra en una problemática: La osa Rosa no quiere trabajar, Fantito es un elefante que siempre está en las nubes, el mono Chimpa pega a los demás, Yito el caballito de mar desobedece a la maestra... También hay cuentos para problemas menos frecuentes pero también presenta: el acoso escolar, el mutismo selectivo, la acogida de alumnos extranjeros o la integración de niños discapacitados.
  • Convivir. El laberinto de las relaciones de pareja, familiares y laborales.
    Una obra útil para entender y abordar los conflictos que surgen en nuestra convivencia, basándose en que aprender a convivir requiere introspección y una dosis generosa de franqueza, flexibilidad, optimismo y autodisciplina.
  • El elefante encadenado. El protagonista se pregunta por qué el elefante del circo, fuerte y poderoso, no se libera de la estaca a la que está atado. Un sabio le responde: “No se escapa porque ha estado atado desde que era muy pequeño. En ese momento, intentó liberarse con todas sus fuerzas sin conseguirlo. Desde entonces cree que es imposible”. Jorge Bucay nos trasmite la importancia de conocer nuestras capacidades y posibilidades y no rendirnos jamás.
  • Juegos de paz. Caja de herramientas para educar hacia una cultura de paz. Ochenta actividades lúdicas sobre los temas principales que inciden en la cultura de paz. Combina orientaciones pedagógicas, teoría y actividades para promover la educación para la paz.
LA GUARDIA CIVIL ADVIERTE SOBRE CÓMO CONVIVIR EN LA RED

La Guardia Civil ha visitado nuestra escuela para mostrar a los niños de La Garrovilla el papel que desempeñan para proteger y ayudar a los ciudadanos.
En su día en la escuela, los agentes dieron a los alumnos de tercer ciclo de Primaria una charla formativa para prevenirlos de ciertos riesgos que corren.
A fin de mejorar su conviviencia en una sociedad cada día más compleja, les advertieron sobre los peligros de las redes sociales. En este sentido, les dieron ciertas recomendaciones que no deben olvidar:
  • No dar datos personales.
  • No mentir sobre la identidad.
  • NO INSULTAR, NI AMENAZAR a nadie (ya que esto, aun siendo menores, constituye un delito).
  • No mantener conversaciones con web-cam con desconocidos.
  • No aceptar como contactos de la red social a gente que no conocemos en persona.
Estos y otros consejos, dados por profesionales de la seguridad ciudadana, hicieron a nuestros alumnos reflexionar sobre sus acciones en la red.

viernes, 14 de mayo de 2010

NORMAS POR Y PARA LOS MÁS PEQUEÑOS

También los alumnos más peques de la escuela están aprendiendo a CONVIVIR. Y los resultados van siendo maravillosos. Adquieren autonomía, aprenden a relacionarse, respetan las normas, aprenden las rutinas y adoran a sus maestros. ¡Así es normal ver siempre tan alegres a esos profes!

Las reglas establecidas fueron consensuadas pro todo el equipo, adaptando las de Primaria a estos pequeños. Y éste fue el resultado:

  • Usamos las papeleras.
  • Hablamos sin gritar.
  • Colocamos las prendas en la percha.
  • Dejamos la silla junto a la mesa.
  • Recogemos y ordenamos el material y los juguetes.
  • Respetamos el turno de palabra.
  • Utilizamos las palabras mágicas: gracias, por favor y perdón.
  • Cumplimos el menú semanal.
  • Entramos y salimos en orden.
Hoy os enseñamos el cartel de normas de una de sus clases. La maestra Isabel lo ha ilustrado con fotografías de sus propios alumnos representando las buenas conductas que les harán adquirir hábitos saludables y establecer con su entorno unas relaciones cordiales y amables.
¡Y es que los pequeños vienen pisando fuerte!

jueves, 13 de mayo de 2010

UN COLEGIO QUE LEE, UN COLEGIO QUE DIALOGA

Introducimos este curso en nuestra escuela las TERTULIAS DIALÓGICAS.

En cada una de ellas, los padres y madres que asisten a las EMPAS
conversan sobre dos capítulos (que previamente han leído en casa) y de los que han extraído las citas más significativas para cada persona.
A partir de ahí, las frases señaladas se comentan, se debaten, se unen a la experiencia propia...

El libro elegido es el de "La Buena Vida" de Alex Rovira. En él, el autor nos enseña que la buena vida habita en nosotros mismos y que la consecución de los sueños habita en los gestos más cotidianos. Se trata de un libro que nos enseña a disfrutar del tiempo, a elegir, a confiar, a desarrollar nuestras fuerza interior, a liberarnos de pesadas cargas,...
Un libro absolutamente vinculado al mundo de los valores que queremos hacer llegar a nuestra comunidad educativa. Un libro que nos muestra que el camino se anda con los pies firmes en el suelo y la mirada siempre hacia las estrellas.
LIBRETA DE INCIDENCIAS

Este año hemos puesto en marcha un nuevo recurso para tratar de controlar y mejorar la conducta del alumnado en el aula y el patio.

Se trata de la libreta de incidencias, un cuaderno que se encuentra siempre en las aulas de primaria, en el que los tutores y todos los especialistas que participan en la educación de un grupo registran cada situación conflictiva, momento de incumplimiento de normas,...

De este modo, todos los docentes estamos enterados de la conducta de un grupo o alumno en concreto en cada clase. Se pueden de este modo tomar decisiones educativas y medidas consecuentes a los registros anotados.

martes, 11 de mayo de 2010

CASOS PRÁCTICOS EN LA EMPA

Este año en cada sesión de escuela de padres hemos introducido una actividad encaminada a que los padres aprendan a enseñar a convivir a sus hijos en el hogar.
Se trata de un caso práctico sobre indisciplina o conflicto familiar con el que iniciábamos cada sesión.

Ante las diferentes situaciones propuestas, siempre se intervenía de acuerdo a una misma estructura de actuación:

1º. Independizamos el conflicto separándolo de otras situaciones que en ese momento podamos estar viviendo en nuestras relaciones familiares.
2º. Indagamos hasta saber cuál es la norma que se ha incumplido originando el conflicto.
3º. Recordamos cuál fue la actuación a llevar a cabo en caso de incumplimiento de esa norma familiar (actuaciones a las que habíamos llegado por acuerdo o consenso de la unidad familiar) y la llevamos a cabo.

Proximamente
os facilitaremos a través de este blog esos casos prácticos para que maestros y padres podáis estudiarlos.

De este modo, contribuimos desde la escuela a mejorar el clima familiar, basándonos en un modelo de diálogo, en los límites claros que debemos poner a los pequeños y en el cumplimiento de las normas de convivencia.

jueves, 6 de mayo de 2010

PREPARÁNDONOS PARA CONVIVIR EN SECUNDARIA

Hemos participado en una jornada de puertas abiertas del I.E.S. Dulce Chacón de La Garrovilla.
La iniciativa del Instituto pretende en primer lugar acercar a los alumnos al centro donde el próximo curso escolar seguirán cursando sus estudios, para que lleguen con ilusión y tranquilidad.
Además, se trata de facilitar que los alumnos de las tres localidades cercanas (La Garrovilla, Torremayor y Esparragalejo) se conozcan entre sí, pues en pocos meses estarán compartiendo aulas y actividades.
Los niños han tenido la oportunidad de entrar a conocer una clase de Lengua, una de Música, otra de Plástica y Visual, otra de Educación Física y una sesión de Laboratorio, además de disfrutar de un tiempo de recreo con sus futuros compañeros.
Han sido informados de las asignaturas que tendrán en 1º de la E.S.O., de la normativa del Instituto y de los proyectos que allí se desarrollan.
Además, han sido partícipes del "Día de Canadá" que los alumnos de Secundaria habían preparado y han asistido al maravilloso teatro de sombras que los alumnos del colegio San Juan de Torremayor.
CONVIVENCIA INTERCENTROS: PUERTAS ABIERTAS AL CEIP ZURBARÁN (RUECAS)

Los alumnos del CEIP Zurbarán de Ruecas vinieron la semana pasada a convivir con nosotros.
Así los niños aprendieron a abrirse a gente nueva, a presentarse y conocerse, a hacer amigos, a compartir juegos y espacios, a conversar...
Y es que no hay mejor forma de aprender a habilidades sociales que relacionándose con demás.
Esta actividad ha permitido a nuestros alumnos poner en marcha todas esas estrategias sociales en las que tanto insistimos.
Nuestra escuela abrió sus puertas a este centro con ilusión por conocerlos y se volcó en sus invitados. Representamos una obra de teatro, enseñamos nuestra escuela, jugamos juntos en el patio...
Para los niños fue una bonita experiencia de la que aprendieron el valor de la hospitalidad.

miércoles, 5 de mayo de 2010

APRENDEMOS A CONVIVIR HOY PARA EL ENTORNO PROFESIONAL DE MAÑANA

El
Gabinete de Iniciativa Joven (GIJ) de la Consejería de los Jóvenes y del Deporte de la Junta de Extremadura ha elaborado un material muy valioso que recientemente ha llegado a nuestra escuela. Se trata de la caja de "Recursos Didácticos para el profesorado sobre Técnicas para el desarrollo de Habilidades Emprendedoras".

Pondremos en nuestra biblioteca la caja con 54 fichas de actividades dirigidas al Tercer Ciclo de Educación Primaria para desarrollar el programa "Imaginar para Emprender".

Pretenden ofrecer al alumnoado herramientas para la interpretación del mundo en el que vive, un mundo con una realidad multiforme y globalizada.

Se presentan 21 técnicas que pretenden entrenar habilidades muy relacionadas con el mundo de los VALORES, tales como la autoestima, la tenacidad y perseverancia, la responsabilidad, la asertividad, la resolución de conflictos, el espíritu de equipo, la cooperación, la solidaridad, la comunicación, la superación, el sentido crítico, la flexibilidad, la autodisciplina...

El material llega a nuestras manos en el momento oportuno, pues se inserta dentro de nuestro proyecto CONVIVE y muchas de las actividades podrán desarrollarse en las aulas de 5º y 6º. De esto modo, nuestros alumnos descubrirán que aprender a convivir también es necesario en el mundo profesional. Al fin y al cabo, no hay herramienta más valiosa para su futuro que saber relacionarse con su entorno (familiar, profesional, natural, social,...).
"TODOS A UNA": NORMAS DE CONVIVENCIA EN LAS A.F.C.

Como nos explicaron las ponentes del colegio Alba Plata, para que las normas de convivencia lleguen a generalizarse deben estar presentes en todos los momentos y espacios de la escuela (y, a ser posible, de la vida del niño -la familia, el parque...-).

Por eso la maestra coordinadora de las Actividades Formativas Complementarias a dado a conocer a toda la comunidad las normas que rigen las actividades de Portugués, Deporte, Animacion Lectora e Informática que se imparten por las tardes en el Centro.
Son normas que deben ser conocidas y respetadas por todos los alumnos, padres y monitores de nuestra escuela.
Para que todos sepamos cuáles son, las ha expuesto en el tablón de anuncios que hay en el porche de entrada a la escuela.

En resumen no olvides que:
  • No puedes entrar y salir del recinto escular durante las AFC.
  • No debes molestar a monitores y alumnos durante los talleres.
  • Los horarios deben respetarse rigurosamente.
  • Los alumnos harán fila para entrar en cada taller y los monitores los recogerán.
  • Está prohibido comer chucherías y fumar en todo el colegio.
  • Sólo se permiten las faltas de asistencia debidamente justificadas.
  • No está permitido el uso de teléfonos móviles.
  • Todos debemos comportarnos de acuerdo a las normas que rigen el Centro por las mañanas.
  • Los monitores deben avisar con tiempo sus faltas de asistencia (para advertir a los alumnos).
  • En el Tablón se pondrán todos los avisos y noticias sobre AFC.

lunes, 3 de mayo de 2010

VIDEO-FORUM SOBRE "DUMBO": FORMANDO CORAZONES

Los alumnos de Infantil y primer y segundo ciclo de Primaria están disfrutando estos días de una actividad aparentemente lúdica pero muy formativa.

Se trata de un video-fórum a partir de la película de dibujos animados Dumbo, de Walt Disney.

Una película llena de mensajes que forman el sistema de valores del niño que analiza su contenido: aceptar las diferencias, no insultar, no valorar a los demás por el aspecto exterior, creer en nosotros mismos, saber animar y consolar...

Y para que nuestros alumnos captaran esos mensajes y sacaran todo el jugo a esta proyección, hemos elaborado desde el P.F.C. Convive un material para cada maestro que lleva a cabo la actividad. Se trata de una carpeta con el siguiente contenido:
  • La película
  • Documentación sobre los valores y contravalores que podemos trabajar a partir de su proyección.
  • Un listado de preguntas para trabajar la atención, la comprensión y los valores morales y de educación para la salud.
  • Y un montón de láminas para colorear que a los niños les encantan como broche final.
La actividad ya está siendo puesta en marcha y resultando todo un éxito.

Siguiendo nuestra filosofía de trabajo en redes, desde nuestra escuela ponemos a disposición de quien lo quiera (vía mail), todo el material preparado.

viernes, 30 de abril de 2010

OS AYUDAMOS A HABLAR DE SENTIMIENTOS CON EL PEQUE DE LA CASA

Los niños de 1º (grandes actores, ya véis) os quieren contar que en la biblio del cole los peques disfrutan de una colección dedicada a las emociones y comportamientos infantiles derivadas de ellas.
El conejito protagonista cuenta lo que le ocurre, en estos títulos:
  • Cuando tengo MIEDO.
  • Cuando soy AMABLE.
  • Cuando estoy ENFADADO.
  • Cuando me siento SOLO.
  • Cuando estoy CONTENTO.
  • Cuando estoy TRISTE.
  • Cuando me siento QUERIDO
  • Cuando estoy CELOS.
El libro, además de explicar para los pequeños de dónde proviene cada sentimiento y qué debemos hacer en cada situación para sentirnos mejor, da a los padres al final algunas estrategias para ayudar a los niños, valorando siempre de un modo especial la autoestima.

jueves, 29 de abril de 2010

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS: ALBA PLATA NOS ENSEÑA A CONVIVIR

Gracias a la financiación del CPR de nuestro proyecto de formación CONVIVE, hemos podido disfrutar de una ponencia muy especial.
Las maestras del CEIP Alba Plata (antigua Hispanidad) de Cáceres han venido a nuestra escuela para transmitirnos sus exitosas actuaciones dirigidas a la mejora de la convivencia en el centro.
Lola y Ángela nos explicaron cómo, trabajando en equipo y con gran ilusión, han logrado en cinco años hacer de su Centro una escuela de calidad, con alumnos disciplinados, buen nivel curricular, maestros implicados y padres participativos.

Nos han explicado acciones que
han llevado a cabo para ello, tales como:
  • El plan de mejora de la convivencia en los recreos (juegos tradicionales, juegos cooperativos, juegos del mundo, niños responsables de patio...).
  • El trabajo por proyectos a través de trabajo cooperativo con alumnos con necesidades educativas especiales.
  • Carteles de normas consensuadas (en el aula, patio, comedor y AFC).
  • Los carteles felicitadores (refuerzo positivo).
  • La bienvenida a la escuela y propósitos para el nuevo curso.
  • La lectura de libros sobre valores (Julia Donaldson).
  • El proyecto de acercamiento a las culturas.
  • Las convivencias con otros centros (incluido el C.E.E.).
  • El trabajo sobre emociones: filins en infantil (basándose en las obras de Violeta Monreal) y sentimientos básicos en primaria.
  • La figura del delegado (enseñando a los alumnos a elegir con criterio).
  • Las celebraciones pedagógicas.
  • Y el plan global, integrado y preventivo de convivencia.
Además, partiendo de una visión positiva del trabajo en red intracentros, nos han facilitado materiales muy valiosos (su plan de trabajo, encuestas de diagnóstico del entorno escolar para el alumnado, la familia y los maestros, cuadernillo de normas, programa de economía de fichas para modificación de conducta...)

Desde aquí queremos AGRADECER a este equipo tan eficiente e implicado el habernos facilitado tantas ideas y habernos motivado aún más para seguir trabajando la educación para la CONVIVENCIA.

miércoles, 21 de abril de 2010

"ECO", UN CUENTO AMABLE

La maestra Mª Carmen Moscatel ha creado un cuento para transmitir de forma lúdica a los niños el valor de palabras clave para relacionarnos bien: por favor, gracias, perdón y paz.
La biblioteca fue el escenario de su narración, la pizarra digital el medio para guiar e ilustrar la historia y los niños de Infantil y 1º de Primaria los entusiasmados asistentes.

Os regalamos el cuento para que otros niños puedan disfrutar oyéndolo tanto como los nuestros y puedan aprender que hay palabras que mejoran nuestra comunicación con los demás:


"En un pequeño pueblo de América, cerca de las Montañas Rocosas, vivían dos hermanos indios llamados Nube Blanca y Búfalo.
Los pequeños se sentían preocupados porque últimamente en su tribu todos discutían, se enfadaban y se hablaban de forma desagradable.

Nube Blanca y Búfalo decidieron ir a hablar con el viejo chamán, pues ambos sabían que los abuelos son personas que saben mucho, a quienes debemos escuchar y respetar.
El chamán les explicó:
- El problema está en las montañas. En ellas rebotan todas esas palabras desagradables que decís y el eco las repite. Así eso mismo llega a vuestro pueblo una y otra vez, contaminando de malestar nuestro ambiente.
Cuando los jóvenes le preguntaron al gran chamán qué p
odían hacer para solucionar este asunto y volver a vivir en paz, el viejo sabio les respondió:
-
No es difícil. Debéis elegir cuatro palabras maravillosas de nuestro idioma. Cuatro palabras que ayuden a relacionarnos unos con otros en paz y con afecto. Una vez que las encontréis, gritárselas a las montañas y ellas os la devolverán, llenando nuestro pueblo de calma y buenas relaciones.

Al día siguiente, la mamá de los niños les preparó un desayuno delicioso. Nube Blanca contenta exclamó: ¡GRACIAS, mamá!
Después, el papá se puso a limpiar la tienda y el joven Búfalo le ayudó a barrer el suelo porque sabía que juntos tardarían menos en acabar. Cuando acabaron, el padre le dio un abrazo diciéndole: ¡GRACIAS, hijo!
Aprovechando que habían terminado pronto su tarea doméstica, los niños pidieron a sus padres que les llevaran a dar un paseo en canoa. Los padres los llevaron río abajo remando y los jóvenes, agradecidos, les dijeron: ¡GRACIAS, papá!, ¡GRACIAS, mamá!
Los niños se dieron cuenta de que acababan de encontrar una de las palabras maravillosas que lanzarían a la montaña. La palabra GRACIAS. La cogieron y la guardaron con mucho cuidado.
Por la tarde, el pequeño Búfalo le dijo a su padre: - Papá, POR FAVOR, ¿me llevarías a ver los bisontes?
El Indio le respondió: - Claro, hijo, si me lo pides así ¡cómo te iba a decir que no!
Mientras tanto, Nube Blanca le dijo a su madre: - Mamá, ¿me llevarías a dar un paseo a caballo, POR FAVOR?
La madre contestó: - ¡Por supuesto, hija mía, cómo no!
Al atardecer, en torno al fuego, los indios danzaban juntos. Búfalo le pidió a su madre: - Mamá, ¿me enseñarías a bailar? Vengaaa... ¡PORFA, PORFA, PORFAAA!
Su madre se rió y contestó: - ¡Estaré encantada de bailar con un niño tan guapo y amable! ¡Vamos!
De pronto los niños se dieron cuenta de que acababan de encontrar otra palabra maravillosa que lanzar a la montaña. La palabra POR FAVOR. Así que la cogieron y la guardaron con mucho cuidado junto a la otra. ¡Ya tenían dos palabras: ¡GRACIAS y POR FAVOR!
Y bailando, bailando, el padre de los niños pisó sin darse cuenta a la mamá. Enseguida le dijo: - ¡PERDÓN! ¿Te he hecho daño?
- No ha sido nada, no te preocupes -respondió su madre.
Entretanto, los niños se entretenían jugando. Sin querer, Búfalo rompió el juguete de Nube Blanca. - PERDÓN, Nube Blanca. Mira lo que me ha pasado. Los siento mucho, trataré de arreglártelo.
- No te preocupes, Búfalo. No pasa nada -respondió su hermana.
Enseguida los niños se dieron cuenta de que acababan de encontrar la tercera palabra maravillosa que lanzar a la montaña. La palabra PERDÓN. Así que la cogieron y la guardaron con mucho cuidado junto a las otras. ¡Ya tenían tres palabras: ¡GRACIAS, POR FAVOR y PERDÓN!
Los pequeños Búfalo y Nube Blanca se pusieron a pensar tratando de descubir cuál sería la cuarta y última palabra que lanzarían a la montaña del eco. Tras ucho pensar, dieron con ella: ¡PAZ! La palabra que les faltaba era PAZ. La cogiero, la guardaron junto a las otras tres y durmieron tranquilos.
A la mañana siguiente, los chicos fueron junto al chamán de la tribu al borde del acantilado. Desde allí lanzaron cntra las montañas las palabras maravillosas:
- GRACIAAAAS!!
Y la montaña respondió: - GRACIAAAAS!!, GRACIAAAS!!, GRACIAAS!!, GRACIAS!, GRAcias!, gracias...
- POR FAVOOOOR!!
Y la montaña respondió: - POR FAVOOOOR!!, POR FAVOOR!!, POR FAVOR!, POR Favor!, por favor...
- PERDOOOON!!
Y la montaña respondió: - PERDOOOON!!, PERDOON!!, PERDÓN!, Perdón!, perdón...
- PAAAAZ!!
Y la montaña respondió: -
PAAAAZ!!, PAAAZ!!, PAAZ!!, PAZ!!, PAz, Paz, paz...
Y así es como estas palabras amables chocaron contra las montañas y fueron devueltas al pueblo una y otra vez por parte del eco. La tribu las escuchó una y otra vez y las utilizó desde entonces en todas las ocasiones. Pequeños y mayores se volvieron amables y educados, y todos los indios se trataron desde aquel día con amabilidad y respeto.
"